Sexualidad y Conducta Social: Maltrato y Abuso Sexual

Conceptos de Sexualidad y Educación Sexual

Concepto de Sexualidad

¿Qué es? ¿ Qué no es?

Dificultad para definirla:

Razones: Visión tradicional de la sexualidad -> Tema tabú Complejidad de la sexualidad -> Requiere de distintas ciencias y distintos modelos y teorías

En el pasado:

• Reducida a los genitales -> Forma parte de nuestro ser: cuerpo sexuado y mente sexuada
• Reducida al coito -> Múltiples conductas: sexualidad más amplia que las conductas
• Reducida a la procreación -> Distintos fines: procreación, expresar afecto, ternura, dar/recibir placer ... // Dominar al otro, vender productos
• Reducida al matrimonio -> Derecho de la persona: independientemente del e. civil y del tipo de familia
• Reducida a la heterosexualidad -> Varias orientaciones del deseo compatibles con la salud: heterosexual, homosexual, bisexual.
• Reducida a los adultos -> Los niños y los viejos también tienen sexualidad: pero la sexualidad es diferente en cada edad.
• Oculta problemas como los abusos sexuales, el acoso, la violación, la violencia de género ... -> Estos problemas deben ser: estudiados y prevenidos // detectados y denunciados. Las víctimas deben ser ayudadas, nunca culpabilización. Los agresores también deben ser ayudados pero para que: comprendan la gravedad de lo que han hecho y tengamos las máximas garantías de que no van a reincidir.

Hoy: La considera como un tema tabú: no se puede hablar/educar -> Debe ser objeto de estudio y de educación

En la actualidad, podemos decir que la sexualidad:

• Forma parte de nuestro ser
• Existe a lo largo de toda nuestra vida
• Puede tener distintos fines
• Se puede vivir de muchas formas y en distintos contextos relacionales

2Visión tradicional de la sexualidad: Un médico en "Guía médica sexual" (1963): "Las muchachas deberían rehuir aquellos ejercicios cuya práctica, como la del ciclismo y la equitación, podrían ser origen de excitaciones eróticas". Un moralista (años 50): "La vista debo vigilar de un modo muy especial para que no se derrame por todas partes con grave peligro de mi alma".

Dimensiones de la Sexualidad

Somos seres sexuados -> desde distintos puntos de vista:

• Dimensión biológica: porque todo nuestro cuerpo es sexuado.
  • Nuestro programa genético
  • Nuestros genitales internos/externos
  • Nuestras hormonas
  • Nuestra figura corporal

Esto nos permite hablar de distintos niveles de sexo que suelen ser congruentes: sexo genético, gonadal, genital, hormonal, somático. En el fondo cada célula, cada órgano, cada tejido y cada función son distintos en la mujer y en el hombre.

Mujer Hombre Glande del clítoris Glande del pene Cuerpo del clítoris Cuerpo del pene Prepucio Capuchón del clítoris Labios mayores Labios menores Escroto Parte más interna del pene Ovarios Testículos Glándulas de Bartolino Glándulas de Cowper

• Dimensión psicológica: porque nuestra mente es sexuada.

Regula pensamientos, sentimientos y conductas. Permite que nos autoclasifiquemos como hombres o mujeres (identidad sexual). Influye en nuestra fisiológica a los estímulos. Nos permite tener fantasías y sentimientos sexuales. Nos da la posibilidad de adquirir conocimientos. Nos hace posible expresar en conductas nuestros pensamientos y sentimientos. Tienes tres componentes:

3- Cognitivo - Afectivo - Conductual

En el fondo la mente es el principal órgano sexual del ser humano.

• Dimensión socio-cultural: porque nuestra sociedad y nuestra cultura son sexuados.

Todas las sociedades regulan la sexualidad de algún modo.

• Se concreta en normas sociales, morales o legales, no siempre coherentes.
• Es más permisivo o más restrictivo.
• Igual para todos o diferente según el sexo o la clase social.
• Que cambia con las épocas y las culturas.
• Pero que siempre está presente: todas las sociedades tienen algún tipo de regulación.

Todas las sociedades establecen roles diferentes para hombres y mujeres (roles de género).

• Suponen vestidos, juguetes, conductas ... diferentes.
• Casi nunca se basan en diferencias biológicas.
• Cambian con las épocas y las culturas.
• Pero casi siempre perjudican a las mujeres.
• Dimensión inter-personal: porque nuestras relaciones interpersonales influyen en la sexualidad y son influidas por ella:

Los demás son la principal fuente de aprendizajes en materia de sexualidad. Los afectos sexuales se orientan hacia otras personas. La mayoría de las conductas sexuales:

• Ocurren en el marco de una relación con otra persona
• Tienen consecuencias para ella

Qué se Entiende por Educación Sexual

Educación sexual -> Proceso Intenta que las personas:

• Acepten la propia sexualidad
• Vivan las diferentes posibilidades de su sexualidad de forma sana, responsable y feliz

4- Sean críticas con el funcionamiento social - Sean respetuosas y tolerantes con los demás

Educación orientada a ayudar a las personas a vivir bien su sexualidad. No se trata de decir a nadie cómo debe vivir su sexualidad, sino de facilitar que elija cómo quiere vivirla y que esta elección la haga en el marco ... de la libertad, de la salud y el bienestar, de la ética.

• El marco de la libertad: libertad formada e informada, con medios y recursos, responsable, ética y tolerante (tiene en cuenta el bienestar y el placer del otro; reconoce el derecho del otro a pensar, sentir y actuar de un modo diferente).
• El marco de la ética: ética de la libertad y del respeto, de la responsabilidad compartida, del placer compartido, de la comunicación y de la sinceridad relacional.
• El marco de la salud y el bienestar: conducta sexual saludable. Tres criterios: ciencias de la salud (no causa daños según los conocimientos científicos), subjetivo (la persona que la realiza la desea, la acepta, la vive bien) y la pareja o de las otras personas implicadas (desean implicarse en la conducta, la aceptan y la viven bien).

Actitud hacia la Sexualidad

Concepto, Características e Importancia

La actitud es una predisposición a valorar favorable o desfavorablemente los objetos, en nuestro caso los temas sexuales. Es una disposición a opinar, sentir y actuar de forma favorable o desfavorable ante diferentes cosas, personas, situaciones y conductas, que son los objetos de actitud. Características e importancia de la actitud:

• Se desarrollan ante temas que pueden ser polémicos, y que además nos pueden implicar como personas.
• Las actitudes influyen en nuestros pensamientos, sentimientos y conductas.

Componentes de la Actitud

• Cognitivos -> Se centra en las opiniones, valoraciones y creencias de las personas.
• Afectivo -> Se centra en los sentimientos y las emociones que sentimos ante la actitud que mostramos hacia diferentes situaciones.
• Conductual -> Se centra en la predisposición o cómo nos comportamos, puede manifestarse o no.

La relación entre estos tres componentes se caracteriza por la influencia que tienen entre ellos, hay una conexión mutua. Ante una situación que nos provoca una actitud, conocemos qué actitud es y cómo nos sentimos ante ella y cómo actuamos o dejamos de actuar frente a ella también. Por ello hay una tendencia al equilibrio entre las tres y un equilibrio. A veces el cognitivo es el que más pesa y hace que el efectivo y el conductual sean más coherentes, en otras ocasiones es el afectivo el que predomina, pero no podemos decir que ninguno es más importante que los otros.

Tipos de Actitudes

• Actitudes Históricas -> Son las predominantes en las distintas épocas de la historia, regulando la sexualidad y por tanto también se llega a una regulación social, aunque no se hablase de ello en épocas pasadas, había esta regulación.
• Actitudes Personales -> Son las que podemos encontrar en cada uno de nosotros y en las personas con las que trabajamos. Las actitudes personales están influidas por las actitudes sociales.

Dentro de las actitudes personales, distinguimos 4 dimensiones bipolares:

• Conservadoras / Liberales -> Dimensión bipolar en la que poca gente se sitúa en los extremos (aunque los hay), todos nos situamos en algún punto. No guarda relación directa con el conservadurismo o liberalismo político.

Una persona con una actitud conservadora extrema cree y opina que procrear es el fin fundamental de las relaciones sexuales. Son personas que tienen opiniones contrarias en temas polémicos como la masturbación, las relaciones antes del matrimonio, la educación sexual infantil, etc. Defienden los roles de género tradicionales y utilizan la moral como sistema para juzgar la sexualidad. Piensan que la educación sexual, o no debe hacerse, o ha de ser una educación para el amor, el matrimonio y la procreación. Una persona con una actitud liberal extrema ve la procreación como un fin más, no como el fin único. Tienen opiniones favorables hacia ciertos temas polémicos como la masturbación, las relaciones antes del matrimonio, etc. Haces una defensa de roles de género igualitarios. Ven al propio individuo y a las personas afectadas como sistema para juzgar la sexualidad. Piensan y defienden que debe hacerse una educación sexual, con objetivos que varían según el tipo de actitud liberal.

• Erotofóbicas / Erotofílicas -> Dimensión bipolar en la que se sitúan las personas según su forma de reaccionar a los estímulos sexuales.

Una persona con una actitud erotofóbica extrema reacciona de manera negativa ante los estímulos sexuales, tanto a nivel sentimental como de opiniones y conductas, tienden a rechazarlos y alejarse de ellos. Entienden la sexualidad como algo sucio y feo, por lo que tienen menos fantasías y conductas sexuales y las viven peor. Son más reacios a la educación sexual y al uso de métodos anticonceptivos. 7Una persona con una actitud erotofílica extrema reacciona positivamente a los estímulos sexuales, tanto a nivel sentimental como de opiniones y conductas, tienden a aceptarlos y a interesarse por ellos. Entienden la sexualidad como una dimensión positiva del ser humano, por lo que tienen más fantasías y conductas sexuales y las viven mejor. Aceptan bien la educación sexual y el uso de métodos anticonceptivos. En cuanto la relación con otras dimensiones, la dimensión erotofóbica tiende a corresponderse con la conservadora, y en cambio la dimensión erotofílica tiende a corresponderse con la liberal.

• Anómicas / Éticas -> Dimensión bipolar que describe el grado en que la persona cree y siente, por un lado, que la sexualidad debe vivirse con ética, y por otro lado, que se tiende a actuar en consecuencia.

Hay diferentes actitudes éticas:

• Ética de la libertad, se basa en reconocer el derecho de cada uno a decir sí o no y a que esa decisión sea respetada.
• Ética del placer compartido, se basa en que cada uno debe ocuparse de su propio placer y también del placer del otro.
• Ética de la responsabilidad compartida, ambas personas son responsables de prevenir los riesgos y de afrontar sus consecuencias.

En las actitudes anómicas, la persona tiene dificultad para reconocer la libertad del otro, hay un desistimiento en el placer de la otra persona pasando a una responsabilidad individual, cada uno pensando en su propio placer, lo que genera una poca empatía hacia la otra persona. En cuanto a la relación con otras dimensiones, pueden encontrarse entre conservadores y liberales y entre erotofóbicos y erotofílicos.

• Intolerantes / Tolerantes -> Dimensión bipolar que describe el grado de apertura hacia ideas nuevas y distintas de las propias de cada persona.

Una persona con actitud intolerante o de mente cerrada defiende sus ideas como verdaderas e incuestionables y rechaza visceralmente las contrarias. Tienen un conjunto de ideas sobre la sexualidad poco coherentes y cargadas de tópicos. Suelen colocar al mismo nivel las opiniones personales que los conocimientos científicos. Una persona con actitud tolerante o de mente abierta defiende sus ideas con argumentos y reconoce el derecho de la otra persona a pensar de un modo diferente. Tienen un conjunto de 8