CFGS Educación Infantil: Habilidades Sociales e Inteligencia Emocional

Institut Ribot i Serra

CFGS EDUCACIÓ INFANTIL MP08 HABILITATS SOCIALS UF1: Habilitats de comunicació en usuaris/es, famílies i professionals NF2: HABILITATS SOCIALS: SENTIR, PENSAR I FER

Avaluació inicial

Què són les emocions? Per què serveixen? Què és la intel·ligència emocional? Cal una educació emocional? Totes les persones tenim les mateixes reaccions emocionals? L'emoció és una resposta genètica o una resposta apresa?

Les emocions

Podem definir les emocions com:

• Un impuls o reacció afectiva involuntaria i intensa_que es manifesta com a resposta a una situació que apareix de cop.
• Són experiències complexes de l'organisme que desencadenen conductes de reacció automatica: suor, tornar-se vermell, tensió muscular ...
• Els estimuls que les provoquen poden ser interns o externs.

Funcions de les emocions

La capacitat de sentir, d'emocionar-se, és necessaria per a la vida.

• Assenyalar quins fets són realment importants per al benestar i la vida, ja sigui per la seva perillositat o pel potencial de plaer.
• Impulsen a actuar.
• Evolutivament, es un mecanisme de protecció (perills, crear vincles ... ).
• Ens adapten a l'entorn i son necessaries per sobreviure.

Emocions bàsiques

Hi ha sis categories basiques d'emocions segons Paul Ekman: alegria, tristesa, por, ira, fàstic i sorpresa. (+ menyspreu en l'expressió facial)

ALEGRIA: Sensació de benestar i seguretat que sentim quan aconseguim algun desig o veiem complerta alguna il·lusió. Ens indueix cap a la reproducció (desitgem reproduir aquell succés que ens fa sentir bé).

TRISTESA: Pena, solitud, pessimisme davant la perdua d'alguna cosa important o quan ens han decebut. La funció de la tristesa es la de demanar ajuda. Ens motiva cap a una nova reintegració personal.

POR: Anticipació a una amenaça o perill (real o imaginari) que produeix ansietat, incertesa, inseguretat. La por es necessaria, ja que ens serveix per apartar-nos d'un perill i actuar amb precaució.

IRA: Rabia, enuig que apareix quan les coses no surten com volem o ens sentim amenaçats per alguna cosa o algú. És adaptatiu quan impulsa a fer alguna cosa per resoldre un problema o canviar una situació difícil. Pot comportar risc d'inadaptació quan s'expressa de manera inadequada.

FÀSTIC O AVERSIÓ: Disgust o fastic cap aquell que tenim davant. Ens produeix rebuig i solem allunyar-nos-en (encara que no sempre SORPRESA: Sobresalt, sorpresa, desconcert. És molt transitoria i ens permet una aproximació cognitiva per saber que està passant. Ens ajuda a orientar-nos, a saber que fer, davant una situacio nova.

Recomanació Vídeo: Redes Entrevista a Paul Ekman (30 min)

Classificació de les emocions

Segons la complexitat

• Emocions bàsiques o primàries
  • Són universals.
  • Vinculades a la supervivencia.
  • Estats corporals intensos.
• Emocions secundàries:
  • Associades a les primàries, desenvolupades a nivell personal segons el nostre estil afectiu.
  • Combinació d'emocions = Sentiments *. "Matisos infinits de la nostra vida emocional" (Goleman, 1997)

Segons la tipologia de l'emoció

En funció de la valoració que fem dels esdeveniments que ens envolten:

• "Positives":
  • Alegria
  • Humor
  • Felicitat
  • Amor
• "Negatives":
  • Ira
  • Por
  • Ansietat
  • Tristesa
  • Vergonya
  • Fàstic

Article "La tiranía de la felicidad "

• Totes les emocions, son necessaries per al desenvolupament harmonic del subjecte.
• Les experiències que tenim al llarg de la vida amplien el nostre ventall d'emocions. Els i les professionals han d'educar amb una actitud emocionalment sana, basada en la transmissió d'afecte i seguretat.

Emocions i Sentiments

• S= P+E. No confondre les emocions amb els sentiments, són diferents.
• Els sentiments deriven de les emocions. Són estats afectius estables, més perdurables en el temps, més racionals, i més complexos, però menys intensos que les emocions.
• EX .: L'alegria és una emoció (és momentània i intensa), mentre que la felicitat serà un sentiment (més perdurable).
• Els sentiments són el component cognitiu de les emocions (interpretació subjectiva).

La Roda de R. Plutchik : Hi ha emocions basiques que es combinen i formen sentiments més complexos.

SERENIDAD OPTIMISMO AMOR INTERES ALEGRÍA ANTICIPACIÓN CONFIANZA SUMISIÓN ENFADO IRA FURIA TERROR MIEDO TEMOR AVERSIÓN ASOMBRO AFLICCIÓN SUSTO ASCO SORPRESA ABURRIMIENTO TRISTESA DISTRACCIÓN MELANCOLÍA DECEPCIÓN Model més complex ALIENADO MARGINADO HERIDO LLENO DE ODIO AGRESIVO FRUSTRADO DISTANTE ASCO ODIOSO AVERSIÓN VACILANTE PREOCUPADO INSEGURO MIEDO AGOBIADO ANSIOSO CULPABLE AVERGONZADO ESPANTADO ASUSTADO TRISTESA ABANDONADO IGNORADO ATERRADO SORPRENDIDO FELICIDAD DEPRIMIDO VULNERABLE MELANCÓLICO VACÍO DESAMPARADO AISLADO APÁTICO LIBERADO EUFÓRICO ENTRETENIDO CURIOSO IMPORTANTE SEGURO RESPETADO SATISFECHO VALIENTE PROVOCATIVO CARIÑOSO ESPERANZADO SENSIBLE BROMISTA ABIERTO INSPIRADO INDIFERENTE ENTUSIASTA ENÉRGICO ALE INTERESADO ORGULLOSO ACEPTADO PODEROSO PACÍFICO ÍNTIMO OPTIMISTA ABURRIDO SOLO DESESPERADO VICTIMIZADO CONMOCIONADO DESVALIDO ABATIDO DESILUSIONADO PERPLEJO ESTUPEFACTO IMPRESIONADO RE ASOMBRADO ENTUSIASMADO SORPRESA ASCO ABSTINENCIA ARREPENTIDO INSUFICIENTE SUMISO IRA HORRIBLE DECEPCIONADO CR INÚTIL INFERIOR RECHAZADO HUMILIADO AMENAZADO LOCO CO DISCONFORME MORALISTA REACIO IRRESPETADO RIDICULITZAT APENADO DEVASTADO ATACADO RESENTIDO ULTRAJADO FURIOSO RABIOSO PROVOCADOR ENFURECIDO IRRITADO INTROVERTIDO DESCONFIADO ESCÉPTICO CO ASTIC SARC REPUGNANTE REVOLTOSO ACEPTACIÓN AGRESIVIDAD VIGILANCIA ÉXTASIS ADMIRACIÓN CONFUNDIDO DESPRECIO REMORDIMIENTO Roda de les emocions i els sentiments

HOSTIL CELOSO INSIGNIFICANTE

La intel·ligència

La intel·ligència és la facultat de la ment d'entendre i comprendre l'entorn. És la capacitat de resoldre problemes. Permet aprendre, entendre, raonar, prendre decisions i formar-se una idea determinada de la realitat. Tot i així, no te una definició universal acceptada.

Quocient Intel·lectual (QI)

*No es diu Coeficient o Coeficiente Intel·lectual (terme matemàtic diferent)*

• El terme Quocient intellectual (QI) va apareixer al començament del segle XX per a mesurar la intelligencia general de les persones.

QI ÈXIT EN LA VIDA . Però no tot depen del QI, sino que a mes a mes son necessaries altres capacitats intellectuals I habilitats com intelligencia emocional *.

• Molts estudis han posat de manifest que aquesta capacitat és de vegades més important per la nostra vida que el QI.

IQ Score Distribution 34% 34% 68% Percentage of Population 14% 14% 95% 2% 0.1% 0.1% 55 70 85 100 115 130 145 IQ Score Quin QI tens? (15min) 2% https://www.123test.es/test-de-ci/

Reflexionem

Rafa Nadal Stephen Hawking MAKEPO KT Qui dels dos és més intelligent?

Teoria de les intel·ligències múltiples (Howard Gardner 1983)

Gardner defineix la intel·ligència com "la capacitat de resoldre problemes" i sosté que no existeix una "intel·ligència" única, sinó que cada individu posseeix nou habilitats cognoscitives.

musical existencial intrapersonal ·F kinestésico visual/espacial interpersonal n lingüística Lilli Lit anipulate naturalista dVerb written writ Jetu manipulay ligence pro erbal nceunde · bal written language + e=mc2 lógica x La Intrapersonal i la Interpersonal formen part de la Intel·ligència Emocional *.

Enten la competencia cognitiva com un conjunt d'habilitats, talents i capacitats mentals que Gardner anomena «intel·ligències». És una teoria no científica, ja que no té evidencia empírica.

Tipos de inteligencia

Visual-espacial Naturista Visualizar, recrear y manipular espacios mentalmente. Entender la naturaleza, detectar distinciones, clasificar especies. Musical Discernir entre sonidos y su tono, tiempo, ritmo y timbre. Comprender emociones, sentimientos y pensamientos propios. Encontrar las palabras correctas para expresar lo que quieres. 8 Lingüístico- Verbal LOS TIPOS DE INTELIGENCIA Razonar, cuantificar cosas, resolver problemas hacer hipótesis y probarlas. Lógico- Matemática CC Corporal- Quinestésica Interpersonal Coordinar tu mente con tu cuerpo. Sentir empatía, captar las emociones y los motivos de los demás. Existencial Dar respuesta a las preguntas: ¿ quién soy?, ¿para qué estoy aqui? ¿por qué morimos? La teoria de les intel·ligències múltiples (1983) va suposa un canvi significatiu en el model educatiu. Intrapersonal Donar l'oportunitat d'aprendre i desenvolupar el talent potencial de cada infant d'acord amb les seves pròpies potencialitats naturals.

• Cada individu té desenvolupament en major o menor mesura les seves intel·ligències múltiples.
• Tu com les tens? No hi ha un mesurament psicomètric de les IM, segons Gardner, s'hauria de basar en criteris socioculturals i afectius. Anem a avaluar-nos!

Intel·ligències múltiples 1234 56789 o TEST https://www.psicoactiva.com/tests/inteligencias-múltiples/test-inteligencias-multiples.htm

La intel·ligència emocional

Primera aparició del concepte IE deriva dels treballs en psicologia cognitiva de John Mayer i Peter Salovey (1990), però qui realment va popularitzar el terme va ser Daniel Goleman en el seu exitos llibre de 1995: Intelligencia emocional.

Què és la intel·ligència emocional?

La capacitat de reconèixer els sentiments propis i els aliens, de motivar-nos i d'utilitzar bé les emocions en nosaltres mateixos i en les nostres relacions. Vídeo (8 min) De la mateixa manera que les IM, la IE és una teoria no científica, ja que no té evidencia empírica.

Factors o competències de Goleman

Goleman va ampliar la definició inicial estenent-la a cinc factors o competencies:

Emocions pròpies: intel·ligència intrapersonal. *Veurem aquests factors relacionats amb els següents punts de la teoria. Autoconciencia emocional *Educació Emocional 1. Autoconsciència emocional: conèixer i reconèixer les emocions pròpies. Autoconcepto Autorrealización Autoconciencia emocional Autorregulación *Motivació MANEJO DEL ESTRÉS Flexibilidad Tolerancia al estrés Optimismo Inteligencia emocional Independencia Asertividad Expresión emocional DE SÍ MISMO EXPRESIÓN *Pensament *Assertivitat P Resolución de problemas eba de la realidad Control del impulso Relaciones interpersonales Empatía Responsabilidad social INTERPERSONAL *Habilitats Socials Habilidades sociales Gestió de conflictes i la presa de decisions Empatía *Empatia PERCEPCIÓN DE SÍ MISMO Automotivación 2. Autoregulació o Gestionar les emocions pròpies. 3. Automotivació, autoestima i resiliencia. Emocions alienes: intel·ligència interpersonal. 4. Empatia o Reconeixement d'emocions alienes. 5. Habilitats Socioemocionals o Relacions interpersonals.

TOMA DE DECISIONES