Salud pública y comunitaria: prevención y gestión de enfermedades en adultos

Misión y Visión de la UAG

UAG ® Powered by Arizona State UniversityUAG Powered by Arizona State University Salud pública y comunitariaUAG Powered by Arizona State University Atención primaria en salud y promoción de la salud Promoción de la Salud en el ciclo de vida Dra. Rodríguez Flores elvira.rodriguez@edu.uag.mxMISIÓN UAG Somos una universidad que, dentro del espíritu de autonomía universitaria y libertad de cátedra, educa integralmente a personas fomentando en ellas los valores trascendentes, y promueve el bienestar y progreso de la sociedad. SER UAG INNOVACIÓN Y VALORES Universidad Autónoma de UAG Guadalajara UAG Powered by Arizona State University ESR Empresa Socialmente Responsable uag.mx / foy inVISIÓN UAG En el 2035, al cumplir su centenario, la Universidad Autónoma de Guadalajara será referente por fomentar los valores trascendentes en la educación integral de personas y por promover el bienestar y progreso de la sociedad, así como por su calidad académica, continua innovación y acción sustentable, posicionándose entre las mejores cien universidades de América Latina y además será reconocida nacionalmente como un excelente lugar para trabajar.

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Valores UAG

Valor Trascendente

VALOR TRASCENDENTE DEFINICIÓN Verdad Se refiere a reconocer y respetar lo que cada realidad es en si misma. Actuamos con verdad cuando somos honestos, íntegros, justos y patriotas.

Belleza Se refiere a aquello que agrada a los sentidos con equilibrio y armonia. Actuamos con belleza cuando producimos y apreciamos las artes, respetamos la naturaleza y fomentamos las tradiciones.

Unidad Se refiere a garantizar la armonía, seguridad y cohesión de todo lo que existe. Actuamos en unidad cuando cooperamos, tenemos responsabilidad y somos respetuosos.

Bondad Se refiere a propiciar y conservar lo mejor de los demás. Somos bondadosos cuando actuamos con lealtad, solidaridad y espíritu de servicio.

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Misión y Visión de la Facultad de Medicina

Misión de la Facultad de Medicina

MISIÓN DE LA FACULTAD DE MEDICINA Somos la Facultad de Medicina que forma médicos generales íntegros, con capacidades y competencias para enfrentar los retos de la salud personal y comunitaria, mediante la transmisión del conocimiento, la generación de habilidades, la investigación y el fomento de los valores trascedentes, enfocados a la promoción de la salud, la prevención de las enfermedades, sus diagnóstico oportuno y tratamiento adecuado, en el contexto nacional e internacional, en un ambiente de redención de cuentas y participación social.

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Visión de la Facultad de Medicina

VISIÓN DE LA FACULTAD DE MEDICINA Nuestros alumnos son reconocidos por su excelente calidad académica, su liderazgo y trabajo comprometido con la sociedad. A 100 años de su fundación nuestra Universidad es identificada por su aportación al Sector Salud Nacional e Internacional.

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Fin de Aprendizaje

FIN DE APRENDIZAJE Identifica las diversas estrategias empleadas en la prevención y el control de los problemas de salud que afectan al individuo y a la comunidad, a fin de establecer estrategias que permitan mejorar la salud y prevenir enfermedades.

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Objetivos de la Sesión

Objetivos de la sesión

• Promoción de la Salud en el ciclo de vida:
• Recién nacido y lactante
• Niños
• Adolescentes
• Adultos
• Adulto mayor
• Discapacitados

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Cuidados Generales de la Salud por Grupos y Dimensiones de Vida

Cuidados generales de la salud por grupos y dimensiones de vida El cuidado de la salud a lo largo del ciclo de vida es visto a menudo como cuestión de sentido común y su promoción podría considerarse innecesaria.

Representa un gran desafío en el cambio de paradigmas en relación con la formación de recursos humanos en salud, capacitación permanente de los profesionales de la atención sanitaria, desarrollo de los sistemas de salud y generación de políticas públicas que permitan un desarrollo y calidad de vida con mayor equidad en los diferentes grupos que componen a una sociedad.

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Servicio Nacional de Salud Pública

Acceso Servicio Nacional de Salud Pública Asignación de Recur Prevención de Enfermedades Necesidades de la pob lación Distritos Promoción de la Salud y Acción Comunitaria Tratamiento Deter 5 salud min ante ud Colectiva Servicios Esenciales de Sal Políticas de Salud Gratuidad Accesibilidad Oportunidad Cobertura Universal Continuidad Calidad Las investigaciones epidemiológicas permiten comprender con mayor detalle los procesos que atraviesan las diferentes fases y dimensiones de la vida en el capital de la salud y de enfermedad específicos en poblaciones vulnerables.

MAS-BIENESTAR ESR Empresa Socialmente Responsable UAG Powered by Arizona State University Monitoreo y Evaluaci Ciclo de vida Diagnóstico y Centros Coordinadores Cuidados Rehabilitación de Paliativos uEs deber del médico identificar las principales causas de morbilidad y mortalidad que afectan a los diferentes grupos sociales de acuerdo con su edad y contexto, y así, en conjunto con el sistema de salud y con base en los ejes de la salud pública, proveer tanto al paciente como a la población en general de políticas cuyas acciones vayan encaminadas a mejorar su calidad de vida.

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Enfoque del Curso de Vida según la OPS

OPS Organización Panamericana de la Salud Organización Mundial de la Salud Región de las Américas Organización Panamericana de la Salud refiere en cuanto al ciclo de vida

• El enfoque del curso de vida considera a la salud como una capacidad en evolución que se desarrolla dinámicamente a lo largo del tiempo y a través de las generaciones.
• La salud es un componente y un recurso clave para el desarrollo humano. Se desarrolla y cambia a lo largo del curso de la vida.
• Una perspectiva del curso de la vida ayuda a explicar los patrones de salud y enfermedad. Si bien enfatiza un comienzo saludable en la vida, también explica que nunca es demasiado tarde para mejorar la salud.
• Estamos viendo un nuevo escenario de salud pública. El enfoque del curso de vida para la salud pública proporciona la evidencia, estrategias basadas en los derechos humanos para entender la salud en el contexto actual, y priorizar a aquellos que se están quedando atrás.
• Los profesionales de la salud pública pueden aplicar el enfoque del curso de vida para brindar una perspectiva integral a las políticas, los programas y las intervenciones.

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Compromiso de la OPS y Referencias

• En respuesta al llamado a la acción de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible la OPS se ha comprometido a desarrollar e incorporar el enfoque del curso de vida en sus modelos conceptuales y en sus estrategias de cooperación técnica.
• El Informe sobre la situación mundial de las enfermedades no transmisibles de la OMS
• El Informe mundial sobre el envejecimiento y la salud
• La Estrategia Mundial para la Salud de las Mujeres, Niños Niñas y Adolescentes (2016-2030)

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El Curso de Vida Saludable en las Américas

El curso de vida saludable en las Américas. La esperanza de vida ha aumentado 20 años en medio siglo. La sociedad y la tecnología han avanzado más rápido que la vida de una sola persona o una generación Hoy en día, 6 generaciones están vivas al mismo tiempo; y seguirán diferentes trayectorias de vida La consecución de la salud universal se ve afectada hoy por complejidades y desafíos particulares acentuados por las diferentes trayectorias de vida de las personas Las ciencias de la salud y la practica de la salud pública han tenido que evolucionar y continuaran evolucionando para lograr la salud universal en un mundo con necesidades, desafios y posibilidades en constante cambio Entre 1995-2019, la esperanza de vida aumentó de 72 a 77 años en la Región. En unas pocas décadas, habrá más personas mayores que niños y niñas en el mundo Una cuarta parte de los que viven más de 80 años viviran con mala salud

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Enfoque del Curso de Vida y sus Implicaciones

Enfoque del curso de vida La relación dinámica de las exposiciones previas a lo largo de la vida con los resultados de salud posteriores y los mecanismos por los cuales las influencias positivas o negativas dan forma a la trayectoria humana y al desarrollo social, lo que tiene un impacto en los resultados de salud de la persona y la población.

El enfoque del curso de vida nos permite comprender mejor cómo se perpetúan y transmiten las inequidades sociales en salud, y cómo se pueden mitigar o aliviar a través de las generaciones.

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Contexto Social y Proyección a Futuro

La sociedad y la tecnología han avanzado más rápido que la vida de una sola persona o generación.

Seis generaciones están vivas al mismo tiempo; cada una seguirá diferentes trayectorias de vida

Las personas atendidas por los servicios de salud hoy no solo han tenido diferentes trayectorias de vida, sino que se han desarrollado en diferentes entornos geográficos en diferentes períodos de sus vidas

Esto acentúa las complejidades de la diversidad étnica y el género, y crean desafios particulares para lograr la salud universal

Las ciencias de la salud y la práctica de la salud pública han tenido que evolucionar -y continuarán haciéndolo- para lograr la salud para todos en todas las edades en un mundo con necesidades, desafios y posibilidades en constante cambio

Proyección a Futuro

Proyección a Futuro Entre 1995-2019, la esperanza de vida aumentó de 72 a 77 años. En unas pocas décadas, habrá más personas mayores que niños y niñas en el mundo En promedio, 8/10 personas que nacen en la Región, vivirán más allá de los 60 años, y más de 4/10 vivirán más de 80 años. Una cuarta parte de los que viven más de 80 años vivirán con mala salud

Contexto Social

Contexto Social El enfoque del curso de vida considera a la salud como una capacidad en evolución que se desarrolla dinámicamente a lo largo del tiempo y a través de las generaciones

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