Psicología del Aprendizaje: Conducta Observable, UCH

UCH Universidad de Ciencias y Humanidades

UCH
UNIVERSIDAD DE
CIENCIAS Y
HUMANIDADES
LICENCIADA POR
SUNEDUH

UCH
UNIVERSIDAD DE
CIENCIAS Y
HUMANIDADES
ASIGNATURA
PSICOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE
CUCH
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA E
INTERCULTURALIDAD
Mg. Ana C. Basauri Rojas.UCH

Presentación Docente

UCV
UNIVERSIDAD
CÉSAR VALLEJO
UPC
Universidad Peruana
de Ciencias Aplicadas
CE2VB AVETETO
PERIC
UEL
VERDAD
ISM
Mg. Ana C. Basauri Rojas.
BAUSATE YO
ESCUELA DE PERIODISMO
JAIME BAUSATE Y MEZA
Universidad: Ley Nº 29278
ES.PE.DE
Escuelas de Ferdin y Lecc
VERITAS
LI
SO
USMP
SAN MARTIN DE PORRES
DEVIDA
Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas
POLITÉCNICO
DE COLOMBIA
educación sin limites

Contenido

UCH
Presentación y acuerdos de convivencia
Explicación del sílabo
Organización de las actividades académicas.
Revisión de fuentes de información

Presentación de Estudiantes

UCH
PRESENTACIÓN DE ESTUDIANTES

Acuerdos de Convivencia

• Puntualidad
• Break de 15 minutos
• Práctica de valores personales y empatía
• Dejar el aula limpia y ordenada
• Participación activa
• Teléfono en modo silencio
• Ética profesional

Sílabo de Psicología del Aprendizaje

UCH
UNIVERSIDAD DE
CIENCIAS Y
HUMANIDADES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Programa de Estudios de Educación Primaria e Interculturalidad
SÍLABO

Datos Generales del Curso

I. DATOS GENERALES
1.0 Asignatura
Psicología del Aprendizaje
1.1
Programa de Estudios
Educación Primaria e Interculturalidad
1.2
Área/ sub área
Estudios específicos
1.3
Código
EPI- EE3208
1.4
Condición
Obligatorio
1.5
Créditos
03 créditos
1.6
Número de horas de teoría
02 horas
1.7
Número de horas de práctica
02 horas
1.8
Pre requisitos
EPI-EE2205
1.9
Ciclo
1.10
Semestre académico
2025-1
Ana C. Basauri Rojas
abasaurir@uch.edu.pe
1.11 Equipo Docente
Heredia Vela Angel,
aheredia@uch.edu.pe
Palomino Berrios Luis
Ipalomino@uch.edu.pe

Sumilla del Curso

II. SUMILLA
Esta asignatura corresponde al área de Estudios Específicos, su carácter es teórico-práctico. Tiene
como propósito que el estudiante comprenda los fundamentos teóricos de la psicología del
aprendizaje, así como el aprendizaje como producto y como proceso y las teorías contemporáneas
del aprendizaje. Abarca los siguientes temas principales: La psicología del aprendizaje como
disciplina científica; El aprendizaje como producto; teorías conductuales del aprendizaje; El
aprendizaje como proceso: teorías cognitivas del aprendizaje; y Teorías contemporáneas del
aprendizaje.

Presentación del Sílabo

UCH
PRESENTACIÓN
DEL SÍLABO
Esta asignatura corresponde al área de
Estudios Específicos, su carácter es
teórico-práctico. Tiene como propósito que
el estudiante comprenda los fundamentos
teóricos de la psicología del aprendizaje, así
como el aprendizaje como producto y como
proceso y las teorías contemporáneas del
aprendizaje. Abarca los siguientes temas
principales: La psicología del aprendizaje
como disciplina científica; El aprendizaje
como producto; teorías conductuales del
aprendizaje; El aprendizaje como proceso:
teorías cognitivas del aprendizaje; y Teorías
contemporáneas del aprendizaje.UCH

Logro de la Asignatura

Semana 1
LOGRO DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura,
los
estudiantes comprenden las teorías
de la psicología del aprendizaje
comprendiendo
sus
aportes
y
representándolos en organizadores
visuales,
así
como
en
la
argumentación de sus aplicaciones
en el campo de la educación inicial
a
través
de la
redacción
y
exposición de informes.
UCH
11
AH
CUCH
O

Unidad I: Marco Teórico General

UCH
UNIVERSIDAD DE
CIENCIAS Y
HUMANIDADES
UNIDAD I
LOGRO DE LA UNIDAD
Al finalizar la unidad, el
estudiante comprende el marco
teórico general de la psicología
del aprendizaje representado
en organizadores visuales
y
gráficos expresando análisis,
criticidad y reflexión.

Logro de la Sesión

UCH
UNIDAD I
LOGRO DE LA SESIÓN
Al
finalizar la sesión,
los
estudiantes serán capaces de
entender el sílabo, conocer
la
metodología
del
curso
e
identificar
conceptos
y
definiciones
básicas
de
la
Psicología del aprendizaje.
UCH
11
AUCH

Unidad Didáctica I: Marco Teórico General de la Psicología del Aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA I
UNIDAD DIDÁCTICA I: MARCO TEÓRICO GENERAL DE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Logro o resultado de aprendizaje de la unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante comprende el marco teórico general de la psicología del aprendizaje representado en
organizadores visuales y gráficos expresando análisis, criticidad y reflexión.

Contenidos Teórico-Prácticos por Semana

Semana
Contenidos Teórico-Prácticos
T: Introducción a la asignatura. Evaluación inicial. Reglas de convivencia de la asignatura.
El aprendizaje. Fundamentos teóricos
P: El docente realiza una dinámica de presentación; de manera colaborativa contribuirán al establecimiento de reglas de
convivencia.
1
Los estudiantes realizan entrevistas en donde preguntan al público qué es aprender y cómo aprenden, para luego discutir
las respuestas obtenidas. De manera individual elaboran un mapa conceptual con los contenidos teóricos dados en clase;
finalmente se hace la metacognición y retroalimentación.
T: Psiconeurología del Aprendizaje
P: Los estudiantes visualizan el cerebro humano, reconocen sus partes (Lóbulos y hemisferios), así como las zonas más
importantes para el aprendizaje.
2
Los estudiantes dibujan el cerebro humano, la neurona, el proceso de sinapsis química, reconociendo sus partes y
elementos importantes.
Los estudiantes diseñan un esquema en donde expresan cómo aprende el ser humano y la importancia del cerebro en este
proceso.

Producto y Evaluación de la Unidad

Producto o evidencia de aprendizaje:
-
Organizadores visuales y gráficos sobre el marco teórico general de la psicología del aprendizaje.
Instrumentos de evaluación del logro de aprendizaje de la unidad:
- Rúbrica

Elección de Delegados

UCH
ELECCIÓN DE DELEGADOS
ELEGIMOS DELEGADO/A
DE CLASE
ES TU MOMENTO.
¡TÚ DECIDES!

Toma de Asistencia

UCH
TOMA DE LA ASISTENCIA

Inicio de Clases 2025-1

UCH
INICIO DE LA CLASES 2025-1
UCH
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADE

Introducción al Curso

UCH
Introducción al curso
Escuela Profesional de Educación Primaria
e Interculturalidad
UCH
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Psicología del Aprendizaje: Saberes Previos

UCH
Psicología del Aprendizaje
SABERES PREVIOS
¿ Quién ?
¿Por qué? ?
? ¿ Cuándo ?
?
?
2
?
2
04-200
2

Estilos de Aprendizaje

..
.....
....
......
*
¿Qué es el
Aprendizaje?
APRENDIZAJE
AUDITIVO
Estilosde
aprendizaje
APRENDIZAJE
VISUAL
APRENDIZAJE
KINESTÉSICO
Exploremos
nuestros
conocimientos
?
? ?
?
3
3
?
1. 2.3. 4. 5.

Video: ¿Qué es el Aprendizaje?

UCH
VIDEO
Psicología del
Aprendizaje:
¿Qué es el aprendizaje?
B
¿Qué es el aprendizaje?
https://www.youtube.com/watch?v=qE7XnDZ2GwE

Definiciones Previas de Aprendizaje

UCH
Definiciones previas
"El aprendizaje se define como
un cambio relativamente
permanente en el conocimiento o
la conducta como resultado de la
experiencia"
(Mayer, 2008, p. 7).
"El aprendizaje es un proceso
activo en el que el estudiante
construye su conocimiento a
partir de la experiencia y la
interacción con su entorno"
(Dewey, 1938).
"El aprendizaje es un cambio en
la conducta observable debido a
la experiencia, condicionado por
estímulos y respuestas"
(Skinner, 1953).
"El aprendizaje es un proceso
interno que implica la
adquisición, organización y
almacenamiento de información
en la memoria para su uso
futuro" (Ausubel, 1968).
O
0
0
0
8
0
T
B
2023

Características del Aprendizaje

UCH
CARACTERÍSTICAS
El aprendizaje implica un cambio de conducta
La conducta adquirida es el resultado de la práctica y de la
experiencia.
El cambio es relativamente permanente.

Objeto y Métodos de la Psicología del Aprendizaje

UCH
UNIVERSIDAD DE
CIENCIAS Y
HUMANIDADES
Psicología del
aprendizaje
1
CH
Objeto: Es el estudio
de los fenómenos
modificadores de la
conducta (situaciones
normal o en laboratorio)
Métodos: Son los mismos
que emplea la psicología
experimental, como los del
condicionamiento clásico y
operante
UCH

Datos Importantes del Aprendizaje

UCH
DATOS IMPORTANTES DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje es
importante para la
supervivencia del
organismo
Los seres vivos
podemos aprender
por asociación
El ser humano
puede aprender
de la experiencia.
Permite un exitoso
proceso de
adaptación
5

El Estudiante en el Proceso de Aprendizaje

UCH
El
estudiante
Responsable de su propio proceso de
aprender.
Atribuye un significado al contenido que
aprende,
Construir significados implica un cambio
en los esquemas de conocimientos que
posee previamente.

El Docente como Facilitador

UCH
El docente
Debe ser el facilitador del proceso de
aprendizaje
Guía los procesos de reconstrucción del
estudiante con el saber colectivo
culturalmente organizado.
Promueve en todo momento el
pensamiento crítico y la búsqueda del
conocimiento

Proceso de Enseñar y Aprender

UCH
El proceso de enseñar
Acto mediante el cual el
docente muestra
contenidos educativos
(conocimientos, hábitos,
habilidades) al aprendiz
a través de diferentes
medios, en función de
objetivos y dentro de un
contexto
El proceso de aprender
Proceso complementario
de enseñar.
Aprender es el acto por
el cual un estudiante
intenta captar y
elaborar los contenidos
expuestos por el docente,
o por cualquier otra
fuente de información.
Él lo alcanza a través de
unos medios (técnicas de
estudio o de trabajo
intelectual).

Conductas Aprendidas y No Aprendidas

UCH
¿TODAS NUESTRAS CONDUCTAS SON
CONSECUENCIA DEL APRENDIZAJE?
Conductas NO
aprendidas
Conductas
APrendidas
6

Tipos de Aprendizaje

Aprendizaje Motor

UCH
TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE MOTOR:
Consiste en adquirir habilidades o
destrezas motoras que reciben el
nombre de hábitos e implican una gran
práctica para su adquisición.

Aprendizaje Cognitivo

UCH
APRENDIZAJE COGNITIVO:
Resulta la adquisición de
conocimiento sobre la realidad,
también se llama cognitivo .
Por ejemplo:
1. El aprendizaje de la ciencia
2. El aprendizaje de las matemáticas

Aprendizaje Afectivo

UCH
APRENDIZAJE AFECTIVO:
Viene a ser la adquisición de
sentimientos y emociones que se
manifiestan ante determinados
objetos o sujetos
EJEMPLO:
1. El amor a nuestros padres
2. El miedo aprendido a un lugar
peligroso

Aprendizaje Social

UCH
APRENDIZAJE SOCIAL:
Implica la adquisición de contenidos
sociales (valores, creencias, etc.) y
patrones de comportamiento
(costumbres) en el proceso de
socialización.
Por ejemplo:
1. Las creencias que se asimilara un niño
aguaruna.
2. Las celebraciones de los carnavales varían
de un lugar a
otro.

Teorías del Aprendizaje

· Estas teorías están basadas en la
OBSERVACION y en la
EXPERIMENTACIÓN CONTROLADA,
dando una explicación del aprendizaje y
de la conducta en el marco de la ciencia
natural.

Teorías Conexsionistas y Cognoscitivas

UCH
UNIVERSIDAD DE
CIENCIAS Y
HUMANIDADES
Teorías del
aprendizaje
T conexionistas
T cognoscitivas
El aprendizaje como una cuestión
de conexiones entre Estímulo y
Respuesta (Teorías E-R)
Se preocupan por el conocimiento,
comprensión (percepción,
actitudes, creencias) que tiene el
individuo acerca del medio
ambiente.
UCH