Necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad en Psicología

Necesidades Educativas Especiales y Discapacidad

Msc. Daniel LetamendiLa discapacidad es la condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia (física, psicosocial o intelectual) que a largo plazo afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad.Una discapacidad es una condición que hace que una persona tiene dificultades para desarrollar sus tareas cotidianas y corrientes que, al resto de individuos, no les resultan complicadas. El origen de una discapacidad suele ser algún trastorno en las facultades físicas o mentales.En los últimos tiempos, la discapacidad se está considerando desde una perspectiva de derechos humanos. El objetivo, entonces, pasó a ser la integración de estas personas en la sociedad, facilitando esto a partir de la idea de accesibilidad.Dentro de la accesibilidad se contempla la adecuación de entornos y dispositivos para que las personas con discapacidad puedan usarlos de la misma manera que el resto. Para ello se necesita considerar ciertos aspectos técnicos que reduzcan las barreras para quienes sufren de alguna discapacidad (como rampas para las personas que se movilizan en sillas de ruedas o semáforos con sonido para los no videntes).

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Discapacidad Física o Motriz

La característica común de la discapacidad física es que se ve afectado algún aspecto del funcionamiento físico de una persona, por lo general su movilidad, destreza o resistencia. Las personas con discapacidad física suelen ser expertas en sus propias necesidades, y comprenderán el impacto de su discapacidad.Hay muchos tipos diferentes de discapacidad y una amplia variedad de situaciones que las personas experimentan. La discapacidad puede ser permanente o temporal. Puede existir desde el nacimiento o ser adquirida más tarde en la vida. Las personas con la misma discapacidad tienen tantas probabilidades como cualquier otra persona de tener capacidades diferentes.

+ .SISTEMA NERVIOSO CENTRAL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO ENCÉFALO NERVIOS CRANEALES NERVIOS ESPINALES MÉDULA ESPINAL ÓRGANOS SENSORIALES (OJOS, NARIZ, LENGUA, OÍDOS Y PIEL) SNC Y SNP www.visiblebody.com

Tipos de Discapacidad Física

Monoplejia Parálisis en una única extremidad, generalmente producida por daños en el nervio que inerva la zona afectada

Paraplejia Esta afectación debida a una lesión medular en la zona dorsal supone la parálisis o incapacidad de movimiento de la mitad inferior del cuerpo. Afecta básicamente a piernas y pies. La persona pierde la capacidad de caminar y afectaciones fisiológicas. Siga leyendo este artículo sobre la lesión medular.Tetraplejia Alteración debida a una lesión medular cervical cuya repercusión se observa en la pérdida total de la capacidad de movimiento de las extremidades inferiores y en la pérdida total o parcial de la capacidad de movimiento de los miembros superiores. Según la posición de la lesión las dificultades serán mayores o menores, implicando por lo general una mayor afectación y discapacidad asociada aquellos daños en las vértebras más cercanas al cráneo. De hecho, puede llegar a provocar la necesidad de utilizar respiradores artificiales de cara a mantener la respiración del paciente.Hemiplegia Se trata de una alteración o lesión en el sistema nervioso que produce la parálisis de la parte opuesta o contralateral a la dañada. Suele deberse a accidentes cerebrovasculares o traumatismos craneoencefálicos. Espina bífida Se trata de un tipo de malformación congénita en que el tubo neuronal y la columna vertebral no se cierran por completo durante la formación del feto, produciéndose daños en los nervios y la médula que pueden impedir o dificultar el movimiento de la persona.Distrofia muscular El grupo de trastornos englobados dentro de la distrofia muscular provocan la presencia de un tono muscular débil que va perdiendo tejido con el tiempo, haciendo difícil el movimiento y provocando una discapacidad. Se trata de uno de los tipos de discapacidad física más frecuentes. Parálisis cerebral La parálisis cerebral es una condición médica crónica debida a problemas durante el desarrollo cerebral del feto o niño, que produce graves efectos en la motricidad. Estos efectos pueden ir desde dificultades y lentitud de movimiento, rigidez, agitación, convulsiones o incluso una parálisis completa de la musculatura voluntaria. Amputación La pérdida de extremidades o de partes del cuerpo pueden provocar una discapacidad física al limitar el funcionamiento habitual de la persona.

Consejos de Atención al Cliente con Discapacidad Física o Motriz

• Siempre pregunte antes de ofrecer ayuda.
• Esté al mismo nivel cuando hable con la persona.
• Nunca asuma que una persona con discapacidad física también tiene una discapacidad intelectual.
• Pida permiso antes de tocar la silla de ruedas o la ayuda de movilidad de una persona.

Discapacidad Auditiva

Consiste en el deterioro o falta de la función sensorial de oír (sordera parcial o total, dificultades para hablar). Los problemas de audición pueden variar de leves a profundos. Las personas con problemas de audición pueden utilizar una serie de estrategias y equipos que incluyen el habla, la lectura de labios, las notas escritas, implante cocleares, audífonos o intérpretes de lengua de signos.

pngtree pngtree - - pngfree - png soud 1 gtree - Benbuo Aree - pngtree - pngtree - pro eenbud - pngtreCuando se habla con una persona sorda o con problemas de audición: Mire y hable directamente con ellos, no sólo con las personas que los acompañan, incluyendo los intérpretes. Hablar claramente y usar un tono de voz normal a menos que la persona con la discapacidad auditiva indique lo contrario. Si no entiendes lo que una persona está diciendo, pídele que repita o reformule la frase, o alternativamente ofrécele un bolígrafo y un papel.

Consejos de Atención al Cliente con Discapacidad Auditiva

• Asegúrate de que el personal de la oficina esté informado y preparado sobre cómo saludar y ayudar a las personas sordas o con problemas de audición.
• Permitir más tiempo y mayor flexibilidad para el entrenamiento y la inducción.
• Considerar la ubicación del espacio de trabajo, permitiendo al empleado ver a las personas que entran en la habitación y situar la estación de trabajo en un área donde haya un mínimo de ruido de fondo.

Discapacidad Visual

Consiste en el deterioro o falta de la función sensorial de ver (visión disminuida, ceguera). Cuando se habla con una persona ciega o que tiene una deficiencia visual: Siempre identifíquese a sí mismo y a los demás con usted Pregunte si la persona requiere asistencia, y escuche las instrucciones específicas, sin embargo puede rechazar el ofrecimiento. Si está guiando a una persona, déjela tomar su brazo, en lugar de tomar el suyo. Describa cualquier cambio en el entorno como pasos, obstáculos, etc. Si la persona tiene un perro guía, por favor recuerde que el perro está trabajando y no debe ser acariciado, alimentado o distraído.

Consejos de Atención al Cliente con Discapacidad Visual

• Asegúrate de que el personal de la oficina esté informado y preparado sobre cómo saludar y ayudar a las personas con problemas de visión.
• Permitir más tiempo y mayor flexibilidad para el entrenamiento y la inducción.
• Tenga en cuenta que el resplandor y la mala iluminación pueden agravar el deterioro de la visión.

Discapacidad Intelectual

Consiste en limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, que se manifiesta en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. Una persona con discapacidad intelectual puede tener limitaciones significativas en las habilidades necesarias para vivir y trabajar en la comunidad, incluyendo dificultades con la comunicación, el autocuidado, las habilidades sociales, la seguridad y la autodirección.

RF 0El retraso mental es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada época del desarrollo y que contribuyen al nivel global de la inteligencia, tales como las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las motrices y la socialización. El retraso mental puede acompañarse de cualquier otro trastorno somático o mental. De hecho, los afectados de un retraso mental pueden padecer todo el espectro de trastornos mentales y su prevalencia es al menos tres o cuatro veces mayor en esta población que en la población general.Además de esto, los individuos con retraso mental tienen un mayor riesgo de sufrir explotación o abusos físicos y sexuales. La adaptación al ambiente está siempre afectada, pero en un entorno social protegido, con el adecuado apoyo, puede no ser significativa en enfermos con un retraso mental leve. Puede recurrirse a un cuarto carácter para especificar el deterioro comportamental presente, siempre que no sea debido a un trastorno concomitante:

• F7x.0 Sin deterioro del comportamiento o con deterioro mínimo
• F7x.1 Con deterioro del comportamiento importante que requiere atención o tratamiento
• F7x.8 Con otro deterioro del comportamiento
• F7x.9 Sin alusión al deterioro del comportamiento

? ? ? C 0 dreamstime.com D 191798725 @ NesterenkoruslanPara un diagnóstico definitivo deben estar presentes un deterioro del rendimiento intelectual, que da lugar a una disminución de la capacidad de adaptarse a las exigencias cotidianas del entorno social normal. Los trastornos somáticos o mentales asociados tienen una gran repercusión en el cuadro clínico y en el rendimiento.La categoría diagnóstica elegida debe, por tanto, basarse en la evaluación de la capacidad global, al margen de cualquier déficits de un área o de una capacidad concretas. A continuación, y a modo de una guía que no debe ser aplicada de una manera rígida debido a los problemas de la validez transcultural, se mencionan los cocientes intelectuales (CI) correspondientes a cada categoría.Estas son divisiones arbitrarias de un espectro complejo y no pueden ser definidas con absoluta precisión. El CI debe determinarse mediante la aplicación individual de tests de inteligencia estandarizados y adaptados a la cultura del enfermo. Los tests adecuados deben seleccionarse de acuerdo con el nivel de funcionamiento individual y las invalideces concretas adicionales, por ejemplo, por tener en cuenta posibles problemas de la expresión del lenguaje, sordera y otros defectos físicos. Las escalas de madurez social y de adaptación aportan una información suplementaria siempre y cuando estén adaptados a la cultura del enfermo y pueden completarse con entrevistas a los padres o a las personas que cuidan a estos enfermos y que conocen la capacidad del enfermo para la actividad cotidiana.