Principios de la AIOEP: ética en la orientación educativa y profesional

PRINCIPIOS DE LA AIOEP

Debido a la importancia que reviste para la práctica profesional de los orientadores educativos mexicanos, a continuación se presenta la Declaración de Principios y las Normas Éticas de la Asociación Internacional de Orientación Escolar y Profesional (AIOEP) organización de la cual, la Asociación Mexicana de Profesionales de la Orientación es miembro activo. Sus Principios Generales y Normas Éticas forman parte del documento aprobado por la Asamblea General realizada en Estocolmo, Suecia el 8 de agosto de 1995.

Principios de la orientación

Por lo que respecta a las elecciones personales, las decisiones de objetivos y ocupaciones significativas, las metas de la Orientación Educativa y Profesional son ayudar a los estudiantes y adultos a:

• Comprenderse y apreciarse a sí mismos.
• Relacionarse eficazmente unos con otros
• Desarrollar planes apropiados de formación académica y profesional.
• Explorar sus alternativas ocupacionales.
• Enfrentarse e integrarse con éxito a la sociedad y el mercado laboral

Deberes de lo AIOEP

• Abogar porque todos los ciudadanos que necesiten y deseen orientación escolar y profesional o consejo, los reciban de unos profesionales reconocidos y competentes en orientación y relacionados con ella.

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• Recomendar la naturaleza básica y la calidad del servicio que deba proporcionarse a losestudiantes y a los adultos
• Recomendar la formación básica y otras cualificaciones que todos los orientadores escolares y profesionales deberán poseer.
• Instar a los gobiernos a que promocionen faciliten o establezcan una agencia, institución u oficina con responsabilidades de desarrollar y mantener:
• Las políticas que guíen a lo orientación escolar y profesional
• La provisión de programas de formación profesional y continua para los prácticos de la orientación y el consejo.
• El desarrollo y provisión de métodos y materiales para la orientación
• La dirección de la investigación y el desarrollo para abrir nuevos caminos, más comprensivos, que contribuyan al progreso de la orientación
• El desarrollo de métodos apropiados para la evaluación del consejo y de la orientación
• El avance de la conciencia pública en el concepto de protección a la integridad individual al recurrir a servicios profesionales realizados por orientadores, que aceptan un código ético reconocido públicamente, en conexión con un cuerpo independiente e irrecusable a través del cual el público pueda presentar sus quejas

Normas éticas

Las Normas Éticas de la AIOEP complementan la Declaración de Principios, proporcionando un código público para guiar la actuación de los expertos en orientación educativa y profesional y proporcionar criterios que reflejen el compromiso de nuestra profesión para mejorar la valía, la dignidad, el potencial y la singularidad de aquellos a los que prestamos nuestro servicio. La AIOEP está comprometida con los procesos de Orientación Educativa y Profesional de alta calidad, llevados a cabo por profesionales competentes, por lo que exige de sus miembros la adhesión a un código ético público, que proporcione criterios bjetivos para la autoevaluación y la evaluación de colegas. Estas normas éticas son consistentes en esencia con las normas éticas de otras áreas relacionadas con la orientación como psicología, trabajo social o enseñanza y abarcan:

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36Responsabilidades éticas con los clientes. Actitudes hacia colegas y asociados profesionales Actitudes hacia el gobierno y otras agencias comunitarias Responsabilidades con respecto a la investigación y los procesos relacionados con ella Responsabilidades como orientador individual (AIOEP, 1995) Cabe aclarar que las normas que componen cada uno de estos aspectos, han sido consideradas y, en su caso, incorporadas al Código Ético del Orientador Educativo en México.

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DECLARACIONES DE LA AMPO

La Asociación Mexicana de Profesionales de la Orientación, A. C. asume que la Orientación Educativa es una práctica profesional comprometida con el desarrollo integral de las personas, por lo que abarca con sus acciones diferentes escenarios como el escolar, familiar, laboral y social. Su propósito es el de promover el desenvolvimiento de sus potencialidades, capacidades, habilidades intelectuales y afectivas, durante las diferentes etapas del ciclo vital, favoreciendo de esta manera su autodeterminación y desarrollo como individuos, para alcanzar una mejor calidad de vida. (Márquez, 1996). La práctica profesional de la Orientación Educativa ha tenido que enfrentar los cambios que ocurren en el país, en particular, los que afectan al ámbito de la educación, respondiendo con esfuerzos encaminados a lograr una mejor preparación para los orientadores y una mayor sistematización de sus actividades. En este sentido se reconocen avances no obstante, todavía existe un largo camino por recorrer para alcanzar plenamente dichos propósitos, así como para aumentar en forma significativa la investigación en el campo, con la finalidad de contar con un sustento que haga cada vez más sólidosu marco conceptual y metodológico. La Orientación Educativa proporciona servicios especializados que comprenden acciones con los siguientes propósitos:

• Facilitar el autoconocimiento de los educandos y de su entorno para que logren la clarificación y la planeación de sus metas como personas, como profesionales y como miembros de la sociedad · Integrar a los estudiantes al

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39medio escolar y favorecer su permanencia en las instituciones educativas.

• Promover la adquisición de habilidades que permitan un óptimo aprovechamiento académico.
• Realizar acciones preventivas con el propósito de afrontar los problemas que puedan interferir con su desempeño escolar, familiar o interpersonal.
• Favorecer su formación integral, proporcionando los elementos que les permitan la elaboración de su proyecto de vida para el futuro.

Esto significa que entiende a la Orientación Educativa, como un campo profesional que abarca diversas áreas de aplicación como la Orientación Escolar, la Orientación Vocacional, la Orientación Psicosocial y la Orientación Profesional y Ocupacional. La Orientación Educativa otorga servicios profesionales a estudiantes de los distintos niveles del Sistema Educativo Nacional y a otros usuarios como: padres de familia, profesores y población en general. La Orientación Educativa se desarrolla prioritariamente en las instituciones educativas, aunque se puede ejercer en forma privada, con modalidades de atención individual, grupal, colectiva y masiva. AMPO reconoce la existencia de varios niveles de intervención, tanto de carácter informativo como formativo. En este segundo nivel, se consideran las diversas formas de asesoría y de consejo. Dentro del conjunto de funciones y actividades que desempeñan los orientadores educativos, se destacan las siguientes:

• Planeación, coordinación, ejecución y evaluación de programas de Orientación Educativa
• Diagnóstico, prevención, evaluación e intervención.
• Información, asesoría y consejo a estudiantes.
• Información y asesoría a padres de familia, profesores, etc.
• Diseño y elaboración de materiales de apoyo para los programas.
• Aplicación, calificación e interpretación de pruebas e instrumentos auxiliares.

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• Vinculación con instituciones y con otros organismos.
• Diseño y realización de investigaciones en el campo.
• Docencia y formación de orientadores educativos

Normas éticas

El ejercicio profesional de la Orientación Educativa, al igual que otras actividades, implica la definición y la aceptación de normas éticas para quienes la practican, con el fin de mantener los niveles de calidad y responsabilidad en sus servicios profesionales. Es deseable que los orientadores educativos conozcan y acaten las disposiciones de este Código Ético y de otros códigos que resulten aplicables a su trabajo. Cuando no se tenga la certeza de que una situación pueda violar el código, se debe consultar con otros colegas, acudir a comités éticos de organizaciones afines o a otras autoridades competentes. La AMPO, como Asociación Civil interesada en la constante superación académica y profesional de los orientadores educativos del país, presenta el siguiente Código Ético, como un marco general de carácter normativo, cuya finalidad es garantizar el respeto y la protección a los usuarios, así como regular las actividades y comportamiento de quienes se desempeñan profesional mente dentro del terreno de la Orientación Educativa.

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CÓDIGO ÉTICO DEL ORIENTADOR EDUCATIVO

I. Obligaciones Generales

La práctica de la Orientación Educativa, como servicio profesional dirigido a individuos con la finalidad de promover su desarrollo integral, posee exigencias particulares e implica una serie de obligaciones en el orden de lo personal y de lo profesional, debido a la responsabilidad y trascendencia de sus intervenciones, por lo tanto, para su desempeño El Orientador Educativo debe:

Sección: Obligaciones personales

1. Tener presente que por el sólo hecho de formar parte de la Asociación Mexicana de Profesionales de la Orientación, A. C. y como miembro activo de la comunidad de orientadores educativos, se compromete a respetar los preceptos de este Código Ético y a promover la buena imagen de su profesión.
2. Reflejar en su práctica profesional los principios humanísticos que subyacen al comportamiento ético y estar atento a la problemática social que pueda tener implicaciones para su campo.
3. Actuar con la responsabilidad y el compromiso de servicio que debe caracterizar su práctica profesional bajo condiciones que garanticen su calidad y los fines que le son inherentes.
4. Respetar la dignidad e integridad de la persona humana en los distintos ámbitos donde actúe, asumiendo el derecho que tienen otros para sustentar valores, actitudes y opiniones diferentes a los suyos.

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1. Promover el bienestar de las personas mediante la prestación Codigo de servicios profesionales individuales, grupales o. masivos, que consideren las necesidades de los estudiantes y de otros usuarios de sus servicios.
2. Evitar toda forma de discriminación en relación con las ideas políticas, religiosas y en general, la vida privada de las personas, independientemente de su edad, género, nacionalidad, origen étnico, orientación sexual, nivel socioeconómico o cualquiera otra característica.
3. Pugnar con los medios a su alcance por el acatamiento de las libertades esenciales de las personas y el respeto a sus Derechos Humanos.
4. Respetar las normas de protección al medio ambiente y el desarrollo sustentable, sensibilizando a los usuarios de sus servicios a que tomen conciencia del problema para no afectar los recursos naturales.
5. Evitar todo tipo de dogmatismo o prejuicio en su desempeño profesional, guiarse con objetividad, con honestidad e integridad.
6. Mantener dentro y fuera del ejercicio de la profesión un comportamiento que demuestre dignidad personal y profesional.

Sección: Obligaciones profesionales

1. Realizar sus actividades profesionales de conformidad con las normas y requisitos establecidos por las autoridades competentes y por las Asociaciones Profesionales de su especialidad.
2. Promover el prestigio y el progreso continuo de su campo profesional, cumpliendo cabalmente con los objetivos establecidos para su práctica.
3. Proporcionar solamente los servicios profesionales que estén dentro de los límites de su formación, experiencia y/o práctica supervisada, para proteger a los estudiantes, a los sujetos de una investigación y demás usuarios.
4. Ofrecer servicios de diagnóstico, intervención, supervisión, docencia, investigación o consultoría, sólo en el contexto de una relación profesional definida.
5. Favorecer la toma de decisiones y la actuación independiente por parte de los estudiantes y abstenerse de coaccionar sus elecciones, pretender influir en sus valores, estilos de vida, planes o creencias.

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