Conceptualización de la Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible en UEx

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

EXALGUNOS CONCEPTOS

• ECOLOGÍA
• ¿ QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?
• ECOSISTEMA
• DESARROLLO SOSTENIBLE

. ... Y OTRAS CIENCIAS RELACIONADAS

ECOLOGÍA

Biología de los ecosistemas. Es la ciencia que estudia la interrelación entre los organismos (factores bióticos) y su ambiente físico y biológico factores abióticos, como: agua, temperatura, pH, viento y ... ).

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

El medio ambiente físico incluye la luz y el calor o radiación solar, la humedad, el viento, el oxígeno, el dióxido de carbono y los nutrientes del suelo, el agua y la atmósfera. El medio ambiente biológico está formado por los organismos vivos, principalmente plantas y animales.

ECOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

La ecología aporta teorías, modelos y métodos empíricos capaces de explicar el funcionamiento de los sistemas naturales (Begon et al.) La visión más generalizada de la relación particular entre ecología y educación ambiental, es que ésta tiene como uno de sus fines la transmisión de conceptos ecológicos a los diversos sectores de la sociedad.

FUNDAMENTOS DE ECOLOGÍA

Introducción al lenguaje de la ecología. Conceptos básicos del análisis ecológico de los recursos naturales Los recursos naturales y sus características ecológicas La problemática ambiental desde la perspectiva ecológica

Ecology Set2 by DragonArt

La ecología tiene que ver con todo lo relacionado con la "salud" del planeta es decir. aguas limpias, incendios, cambio climático, sustancias tóxicas, centrales nucleares, alimentos transgénicos, consumismo etc.

D 0 c I USE GREEN POWER

CUna práctica sencilla: ¿Qué es la Atmósfera?

¿Qué sabemos de esa cubierta que recubre nuestro planeta y permite la vida en ella ?.¿ Qué es la Atmósfera? La Atmósfera es la capa gaseosa de espesor variable que rodea a la Tierra. Nuestro planeta no sería lo que es sin ella ya que nos protege de los peligros del espacio, como radiaciones o meteoritos. Tiene aproximadamente 500 kilómetros de altura y se divide en varias zonas.

Funciones de la Atmósfera

Filtra los rayos procedentes del Sol que son perjudiciales. Suaviza las temperaturas de todo el planeta. Suministra el oxígeno que necesitan muchos seres vivos para realizar la respiración celular. HACE POSIBLE LA VIDA EN LA TIERRA VOLVER

Capas de la Atmósfera (I)

EXOSFERA +1000 ℃ 500 Kilómetros Auroras Polares TERMOSFERA Satelites Naves en orbita terrestre Nubes Luminiscentes 9 ºC 80 Kilómetros MESOSFERA Radiación Cósmica 5℃ 50 Kilómetros Meteoritos (estrellas fugaces) ESTRATOSFERA Aviones supersónicos CAPA DE OZONO Globos Metereológicos -60°℃ 12 Kilómetros TROPOSFERA Everest 8848 m Nubes y fenómenos atmosféricos · Aviones Comerciales Globos Aerostáticos +20℃ 0 Kilómetros VOLVER

CAPAS DE LA ATMÓSFERA

EXOSFERA Sputnik | 500 1008 TERMOSFERA Auroras polares Naves en órbita terrestre Nubes luminiscentes 80 -95 = MESOSFERA Inicio de la ionosfera Ondas de radio Rayos cósmicos 50 ESTRATOSFERA Rayos cósmicos Aviones supersónicos Estrellas fugaces Capa de ozono Nubes generadas por explosiones atómicas Globos meteorológicos 12 68 TROPOSFERA Aviones à reacción Nubes de tipo nimbo Fenómenos de precipitación Contaminantes Globos tripulados Y 29 Monte Everest 8.848 m Temperatura (C) Altitud (kilómetros)

Composición de la Atmósfera (I)

La Atmósfera es una mezcla de gases de distinto tipo. A esa mezcla de gases se le llama AIRE, Nitrógeno Oxígeno 78,00% Argón Otros 21,00% 0,07% | 0,93%

COMPONENTES de la ATMÓSFERA

• NITROGENO (N2) 78,03 %
• OXÍGENO (02) 20,9%
• ARGÓN (Ar) 0,01 %
• DIOX. CARBONO (CO2) 0,035 %
• NEÓN (Ne) 0,0024 %
• Otros Gases Inertes 0,0024 %
• HIDRÓGENO (H2) 0,00005 %

¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?

Algunas definiciones de Medio Ambiente

Entorno en el que el ser humano desenvuelve su vida. Sistema constituido por factores naturales, culturales y sociales, interrelacionados entre sí, que condiciona la vida del ser humano a la vez que, constantemente son modificados y condicionados por este.

OTROS CONCEPTOS

ECOSISTEMA

COMUNIDAD o BIOCENOSIS + BIOTOPO . Conjunto de seres vivos que conviven en un área geográfica interactuando con el ambiente, de modo que el flujo de energía dentro del sistema da lugar a una estructura trófica, a diversidad biológica y a intercambio entre los componentes vivos y no vivos que lo forman .Cualquier area de la naturaleza donde interactúan factores bióticos y abióticos

¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE? Algunas definiciones

"Es un todo al que pertenecemos como seres integrados en él". MªJosé Santiesteban "Es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos e indirectos en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y las actividades humanas" Conferencia de la ONU del Medio Ambiente. Estocolmo 1972

ECOSISTEMA: Ambiente Físico y Biológico

.Ambiente Físico: en el se incluye la luz, el calor o radiación solar, la humedad, el viento, el oxígeno, el dióxido de carbono y los nutrientes del suelo, el agua y la atmósfera. ·Ambiente Biológico: está formado por los organismos vivos, principalmente plantas y animales en donde también se incluyen al HOMBRE

ECOSISTEMA: Sistema Interactivo

Es un sistema interactivo constituido por componentes físicos, químicos y biológicos del ambiente Los organismos que viven en un área particular junto con el ambiente físico con el que interactúan constituyen un ecosistema

Componentes del ecosistema

Los componentes de un ecosistema son la biocenosis y el biotopo: · Biocenosis o comunidad. Representa el conjunto de todos los seres vivos de un ecosistema. Población. Es el conjunto de individuos de la misma especie que habitan en un ecosistema concreto. Hábitat. Es el lugar físico en el que vive una especie dentro de un ecosistema. Nicho ecológico. Es la suma del hábitat junto con el papel funcional que ejerce como miembro de una comunidad. · Biotopo. Está formado por el medio físico y los factores abióticos del ecosistema. Amapola - Individuo Conjunto de amapolas=Población Conjunto de poblaciones - Comunidad Comunidad + Biotopo- Ecosistema

Los componentes básicos de un ecosistema son ...

Respiración Energía radiante 4 CO2 CO2 02 Caída de hojas Productores O2 I Consumo H 20 Translocación Nutrientes Nutrientes Deposición Elementos abióticos consumidores Descomposición L H 20

Relaciones interespecíficas

Competencia Cuando ambas poblaciones tienen algún tipo de efecto negativo una sobre la otra. Es especialmente acusada entre especies con estilos de vida y necesidades de recursos similares. Ej. escarabajos de la harina y el arroz. Cuando dos especies de un ecosistema tienen actividades o necesidades en común es frecuente que interactuen entre sí. Comensalismo. Se produce cuando una especie se beneficia y la otra no se ve afectada. Así, por ejemplo, algunas lapas que viven sobre las ballenas.

DESARROLLO SOSTENIBLE (1)

HOFFO 202 1 FLAIRFE "Ni la sociedad, ni el hombre, ni ninguna otra cosa deben sobrepasar para ser buenos, los límites establecidos por la naturaleza" Hipócrates (460 A.C- 370 A.C) "Salvaguardar el medio ambiente es un principio rector de todo nuestro trabajo en el apoyo del desarrollo sostenible, es un componente esencial en la erradicación de la pobreza y uno de los cimientos de la paz" Kofi Annan (1938- Actualidad)

DESARROLLO SOSTENIBLE: Fuentes

PICIAIDEE DOHU Fuente: Hipócrates (http://web.educastur.princast.es/proyectos/grupotecne/asp1/investigacion/vermensajebb.asp?idmensaje=2791) y Kofi Annan (http://top-people.starmedia.com/politica/kofi-annan 17865-6.html)

DESARROLLO SOSTENIBLE (2)

DE2HKKAFFO 202 | FLAIRFE Aquel que asegura la satisfacción de las necesidades del presente sin comprometer La capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades. "Agenda 21". Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo. Rio. 1992 Comisión Brundland

Sustainable Development

S Economy G-BWIR ScotAirw. Society MM Sustainable rgate Development Environment

SOCIAL, ECONÓMICO, MEDIOAMBIENTAL

SOCIAL EQUITATIVO ECONÓMICO DESARROLLO SOSTENIBLE VIVIBLE VIABLE MEDIOAMBIENTAL ECOLÓGICO

DESARROLLO SOSTENIBLE (3)

DESHRRAFFO 203 | FLAIRFE Un Desarrollo Sostenible tiene las siguientes características: Mantiene la CALIDAD DE VIDA GENERAL Permite un acceso continuo a los RECURSOS NATURALES Impide que perduren los daños al MEDIO AMBIENTE

REGLAS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

HEATH? DEF DESHKKAFFO 202 | ELAIREE Ningún recurso renovable deberá utilizarse a un ritmo superior al de su generación Ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado, neutralizado o absorbido por el medio ambiente Ningún recurso no renovable deberá aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria para sustituirlo por un recurso renovable utilizado de manera sostenible

PRINCIPIOS DE SOSTENIBILIDAD

ARIACILIOS DE 202 1 EMAIRIFIDHD

1. Respetar y cuidar la comunidad de los seres vivientes
2. Mejorar la calidad de la vida humana
3. Conservar la vitalidad y diversidad de la tierra
4. Mantenerse dentro de la capacidad de carga de la tierra
5. Modificar las actitudes y prácticas personales
6. Facultar a las comunidades para cuidar de su medio ambiente
7. Establecer un marco nacional PARA LA INTEGRACIÓN DEL DESARROLLO Y LA CONSERVACIÓN
8. Forjar una ALIANZA MUNDIAL UICN

DESARROLLO SOSTENIBLE (3)

OTRAS DICIPLINAS

MEDIO AMBIENTE ECOLOGISMO Administración Agricultura Industria Servicios Medios de comunicación Ciudadanos Movimientos Sociales Investigación ECOLOGÍA ANTROPOLOGÍA BIOLOGÍA SOCIOLOGÍA EDUCACIÓN EDUCACIÓN AMBIENTAL

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CURRICULUM

00 1000

¿CÓMO ENSEÑAR?

Punto de partida y propuesta

Punto de partida ... La realidad cotidiana, el conocimiento común. Luego ... Un educador conocedor del entorno. La propuesta debe venir de la mano de la problematización y el posterior análisis integrado

¿CÓMO ENSEÑAR? Abordaje interdisciplinario

Tomar el ambiente como problema complejo: Como una realidad social y natural. Abordarlo interdisciplinariamente. Desarrollar la capacidad de analizar y buscar soluciones.

¿CÓMO ENSEÑAR? Pedagogía descriptiva

COINS FLASELAY UNA PEDAGOGÍA DESCRIPTIVA NO ES SUFICIENTE Los alumnos y ciudadanos pueden rechazar una Educación Ambiental con objetivos amplios y solidarios que no les ayuden a explicar y solucionar problemas inmediatos. ... " se aprende mucho, pero se continúa viviendo como si no se conociera " F. Tonucci