Procesos de integración y exclusión social: intervención y socialización

El contexto de la intervención social

Tema 1: Procesos de integración y exclusión social 1 .- El contexto de la intervención social Intervención social:

• Acción o conjunto de acciones debidamente planificadas.
• Con el objetivo de mejorar las condiciones de personas o grupos.
• Especialmente de los que se encuentran en desventaja social.

El marco de la integración social

• Zona de integración: Se caracteriza por una situación relativamente estable, con ingresos, acceso al mercado de trabajo y unas relaciones sociales y de apoyo sólidas. En esta zona, las personas se encuentran integradas socialmente, aunque puedan existir desigualdades dentro de ella.
• Zona de riesgo o vulnerabilidad: Caracterizada por situaciones de precariedad en el ámbito del trabajo, la renta, la salud y las relaciones sociales y familiares. Las personas que se encuentran en este espacio conocen situaciones de riesgo social.
• Zona de exclusión: Está caracterizada por la dificultad manifiesta o la imposibilidad de participación social en uno o varios ámbitos fundamentales: trabajo, renta, salud aceptable, acceso a recursos sanitarios, red social o familiar, etc. En esta zona, las personas se encuentran en situación de franca exclusión o marginación social.

Zona de exclusión Zona de inclusión Zona de riesgoObjetivos de la intervención social:

• Fortalecer las condiciones de la población en riesgo.
• Favorecer los procesos de integración y reinserción.

Zona de exclusión Zona de inclusión Zona de riesgo Personas destinatarias de la intervención social:

• Personas con diversidad funcional o enfermedad mental.
• Personas con drogodependencia u otras adicciones.
• Niñas, niños o adolescentes en riesgo o víctimas de la violencia familiar.
• Mujeres víctimas de violencia de género.
• Personas que sufren discriminación por razón de sexo, lugar de procedencia, etnia o cultura.

Conceptualización de la exclusión social

2 .- Conceptualización de la exclusión Exclusión social Se define como el proceso por el cual ciertos individuos quedan al margen de la sociedad y no pueden participar plenamente en ella, en virtud de

• su condición de pobreza, o
• por su falta de capacidades básicas y oportunidades de aprendizaje, o bien
• como resultado de la discriminación.

Esto les aleja de la oportunidad de tener empleo, generar ingresos, acceder a formación y educación, así como a participar en actividades y redes comunitarias. La exclusión social es un fenómeno:

• Multifactorial. Se dan varios factores.
• Dinámica. Las causas son cambiantes.
• Procesual. Porque es un proceso reversible no un estado permanente.
• Estructural. Se genera en base al funcionamiento social y económico.
• Acumulativa. Porque una desventaja puede llevar a otra y acumularse.
• Construida. Las situaciones son relativas y pueden modificarse.
• Politizable. Porque algunos grupos se sirven de la exclusión para legitimar mecanismos y prácticas de poder.

La pobreza como eje de la exclusión

Pobreza: Falta de recursos económicos o la privación de bienes materiales. Esta privación dificulta el acceso a otros tipos de bienes sociales. Tres niveles de pobreza:

• Pobreza absoluta: Las personas no pueden satisfacer unos minutos vitales para la subsistencia.
• Pobreza relativa: Las personas no pueden acceder a un nivel de vida económico minimamente adecuado al entorno en el que viven.
• Pobreza subjetiva: Se puede decir que es la percepción de las personas sobre su situación económica no pudiendo cumplir sus deseos personales.

Administraciones: atender las situaciones de pobreza:

• Redistribuir la riqueza.
• Activar medidas de protección social.

El 1% más rico posee más riqueza que el 95% de la población mundial.

El contexto socioeconómico de la exclusión

Tendencias actuales:

• Crisis económica.
• Retroceso de las conquistas sociales.

Transformaciones sociales:

• Globalización económica.
• Reducción del estado de bienestar.
• Aumento de los flujos migratorios.
• Precarización del mercado de trabajo.
• Cambios y diversificación de los modelos familiares.
• Envejecimiento de la población.
• Desaparición de los anclajes comunitarios fundamentales.

Democratización del riesgo: Se refiere justamente a estos procesos de transformación, que hacen que la vulnerabilidad social ya no sea patrimonio exclusivo de determinados grupos marginales, sino que puede afectar a amplias capas de la población.

Dimensiones de la exclusión

Triple ruptura:

• La dimensión estructural: El propio entorno social genera las desigualdades.
• La dimensión relacional: Está relacionada con los vínculos que las personas establecen en entorno, como por ejemplo la escuela, el trabajo, etc.
• La dimensión subjetiva: Percepción que las personas tienen de que su situación económica les permite satisfacer sus necesidades personales.
• Estructura, medio y persona son variables determinantes en la configuración de los contextos de exclusión.

Desarrollo evolutivo del ser humano

3 .- Desarrollo evolutivo del ser humano Ciclo vital

• Psicología del desarrollo: La psicología del desarrollo estudia los procesos de cambio de las personas a nivel de aprendizaje y su forma de adaptación al medio.
• Ciclo vital: Proceso de cambios psicológicos desde el nacimiento hasta la muerte.

Existieron numerosos expertos que estudiaron este proceso pero quizás la corriente psicológica que mejor ha sintetizado este desarrollo ha sido la de ERICK ERIKSON.

Etapas (ERICK ERIKSON)

• La infancia:
  • Bebé: Confianza frente a desconfianza.
  • Preescolar: Autonomía frente a la vergüenza.
  • Educación escolar: Iniciativa frente a la culpa.
• Preadolescencia: Productividad frente a inferioridad.
• La adolescencia: Identidad de rol frente a la confusión.
• La adultez joven: Intimidad frente al aislamiento.
• La adultez media: Generatividad frente a estancamiento.
• La vejez: Integridad frente a desesperación.

Cambios en la trayectoria de vida

Trayectoria de vida: Secuencia de acontecimientos a lo largo de la vida.

• Modelo Clásico: Predecibles Trabajo Jubilación Formación Establecimiento familia A Residencia A Residencia B
• Modelo de nuevas trayectorias de vida: Trabajo Paro Trabajo Paro Trabajo Paro Jubilación Formación Formación Formación Establecimiento Familia A Ruptura familiar Establecimiento Familia B Residencia A Residencia B Residencia C

La noción de ruptura

La ruptura (disruptions) de las trayectorias laborales, familiares ... , genera inseguridad y vulnerabilidad. La ruptura está relacionada con la exclusión social. La resiliencia ayuda a afrontar estas situaciones y superar los escenarios que suponen.

Procesos de socialización

4 .- Procesos de socialización La socialización supone el aprendizaje en interiorización de las habilidades, valores y pautas de la sociedad a la que pertenece. La persona integra todos estos esquemas en su personalidad. Aspectos importantes:

• Agentes de socialización.
• Niveles de socialización.

Agentes de socialización

Persona, figura o institución que participan en el proceso. Agentes más decisivos:

• La familia (enseñar; emociones, incondicional, autoridad): Es el agente socializador por excelencia, pues en ella comienza el proceso de socialización. Además, debido a la convivencia y a los lazos afectivos que se generan, continúa siendo un referente a lo largo de toda su vida.
• La escuela (condiciones, BHS/Normas): Es un medio formal de socialización más intencionado y planificado, en el que determinadas figuras de autoridad transmiten contenidos curriculares y valores. No menos importante es la socialización informal que se produce en este entorno debido al elevado número de horas que se pasan en él.
• Los grupos son iguales (independizarme de los adultos, posición social, temas tabú): La forman los compañeros o compañeras de la misma edad: amistades, compañeros y compañeras de clase, la pandilla, etc. Son muy importantes en todas las etapas, pero de una manera especial en la adolescencia.
• Los medios de comunicación social: Ejercen una función de socialización mediante la difusión de información, estereotipos, tendencias, modelos de comportamiento o valores. Esta acción puede ser positiva o negativa.

Niveles de socialización

• Socialización primaria: Se da en la infancia y tiene un componente afectivo y emocional. En este nivel se configura la estructura básica del sistema de creencias del sujeto y su personalidad.
• Socialización secundaria: Tiene lugar cuando el individuo empieza a interactuar en diferentes espacios con la familia. La escuela es el agente más importante. También son agentes los medios de comunicación y las organizaciones sociales. Ofrece pautas de conducta social.
• Socialización terciaria o personalización: Se da en las personas que deben interiorizar determinados valores, pautas o habilidades diferentes a los que han interiorizado en la socialización primaria y secundaria.

REINTEGRACIÓN. WK. TIS.

Identidad individual y social

5 .- Identidad individual e identidad social

La identidad individual

Se corresponde con las experiencias y la imagen que las personas tienen de sí mismas. Construcción de la identidad individual:

• De la identidad individual se deriva el auto concepto.
• Por lo general, el auto concepto y la realidad no coinciden plenamente.
• La valoración de la propia identidad determinará la autoestima.

La construcción de la propia identidad y la valoración que se hace de ella serán determinantes para comprender los procesos de inclusión y exclusión social.

La identidad social

Se corresponde con las características que son atribuidas a cada individuo por su contexto social. Construcción de la identidad social: Diversidad y singularidad. El proceso de categorización y valoración social:

• Genera estereotipos.
• El uso de estereotipos conlleva la atribución de perjuicios.

SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD A A, B, C, D, E, F, G A B C B C (a) (b) (c)

La alteridad

Corresponde a todas las diferencias que, alejándose de la norma social, son observadas como ajenas, anormales o desviadas. La alteridad suele generar desventaja social. LA CONSTRUCCIÓN DE LA ALTERIDAD: Admiración social CARACTERÍSTICA B Aceptación social Estandarización social CARACTERÍSTICA A (norma) CARACTERÍSTICA C Rechazo social CARACTERÍSTICA D CARACTERÍSTICA E

• La sociedad estandariza un tipo de características o conductas (A) y las convierte en norma social que tiende a ser mayoritaria.

● RESPUESTAS A LA ALTERIDAD:

• Actitudes de rechazo: Las sociedades pueden reaccionar estigmatizando la alteridad, persiguiéndola, apartándose de la vida social o encerrándose en instituciones.
• Actitudes de institucionalización: Con esta actitud, si bien no se rechaza la alteridad, se crean circuitos específicos para tratarla, manteniéndola, a menudo, apartada del medio social.
• Actitudes de acogida: La acogida es una actitud destinada a facilitar la integración mejorando las condiciones de las personas que se encuentran en situaciones de desventaja o desigualdad para que se integren plenamente en la sociedad.

Las personas no nacen excluidas ni se convierten en tales de forma natural o irreversible. sino que es el contexto social el que crea el marco que favorece la situación de exclusión social.