Apuntes de Psicología de la Memoria de la Universidad de Cádiz

Psicología de la Memoria

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Psicología de la Memoria
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Memoria a Corto Plazo

Diferencia entre memoria a corto plazo y memoria de trabajo

• Memoria a corto plazo:
  • Almacén que contiene pequeñas cantidades de información durante un crece
    período de tiempo.
  • La información puede recuperarse inmediatamente o tras un breve período de
    tiempo antes de que decaiga.
  • Forma parte de la memoria de trabajo.
• Memoria de trabajo:
  • Espacio de trabajo "mental".
  • Sistema que permite el almacenamiento temporal de información así como su
    manipulación.
  • Necesario para el aprendizaje, el razonamiento y la comprensión.

Por tanto, la memoria a corto plazo forma parte de la memoria de trabajo.

Amplitud de memoria (Span)

La prueba de Span mide la amplitud de memoria, por lo tanto, es una medida de la
capacidad de la memoria a corto plazo.
La prueba consiste en recordar en orden directo las listas de ítems cuyo número se
incrementa. EJ letras o números.
El Span de memoria individual es la lista de mayor longitud recordada (o promedio en
diferentes ensayos).
Aquí entra el 7+-2 (solo si nos encontramos ante estímulos reconocidos en nuestra
cultura). Por tanto, nuestra cultura nos influye en la memoria a corto plazo en torno a
la cantidad de información a retener. EJ. no es lo mismo recordar una lista de
palabras en español (aquí si cumpliremos el 7+-2) que recordar una lista de palabras
en un idioma que no sabemos (no llegaremos a alcanzar el 7+-2).

Agrupamiento (chunks)

George Miller propuso que la amplitud de memoria se limita a ítems o "chunks"
(también entendiendo ítem como una agrupación)
Chunking: agrupaciones e una seria de items al azar o en segmentos significativos
(puede usarse todo tipo de analogías, asociaciones o ritmos).
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1
Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.EJ. el DNI es un ejemplo de agrupación de 2 en 2 por ejemplo en vez de memorizar
12345678A, es mas sencillo memorizar 12 - 34 - 56 - 78 - A, pues al agruparlo
disminuyen los números de ítems, pasan de ser 9 a 5 ítems.
EJ. el número de teléfono se suele memorizar 3/2/2/2, en vez de recordar 712528657,
recuerdas 712 52 86 57, y has pasado de recordar 9 ítems a 4.

Memoria a Corto Plazo Verbal (Recuerdo Serial)

Efectos y bucle fonológico

Los primeros investigadores de la memoria a corto plazo defendían que era una
memoria verbal, y constituyeron el término abstracto de bucle fonológico. El bucle
fónico consiste en repetir los fonemas en mi mente para que no se olviden los items y
se mantenga más tiempo en la memoria a corto plazo.
Los componentes del bucle son:

• Almacén a corto plazo: capacidad limitada, los ítems decaen en pocos
  segundos a menos que se repasen.
• Proceso de repaso articulatorio: la repetición vocal (en voz alta) o subvocal (en
  la mente) de los ítems refresca su huella en el almacén a corto plazo. Sin el
  repaso articulado se perdería información, por eso no se considera memoria de
  trabajo, ya que no se manipula información, tan solo se permite que se mantenga
  la memoria a corto plazo.

EJ. en la lista de la compra, repaso los ítems en la cabeza para recordarlos.
La información visual tiende a ser articulada al menos subvocalmente. Toda la
información que entra se codifica a información verbal.
Sin embargo, la información auditiva entra automáticamente, ya que no hay forma
natural de impedir la audición (a no ser por enfermedades o por objetos externos
como los tapones).

Efecto Similitud Fonológica

Efecto de similitud fonológica (Conrad & Hull): la amplitud de la memoria a corto
plazo es menor si la información presenta un sonido similar, e incluso sin la
información es visual (codificable a fonemas), se confundirán aquellos items con una
pronunciación similar. Si se presentan una serie de palabras cuyos fonemas suenan
parecidos, será más difícil recordaras que si su fonema es distinto, ya que los
confundiremos.
Además, la similitud fonológica (fonética parecida) es más difícil de recordar que la
similitud visual (escritura parecida).
Lista 1: P
D
B
C
Lista 2: H N
M
Ñ
T
(similitud fonológica) -> Más difícil
W (similitud visual)
>
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14A mayor cantidad de información a retener, menor efecto de similitud existe.
La memoria a corto plazo no es igual a codificación fonológica, ya que esta memoria
necesita de la memoria a largo plazo. La memoria a corto plazo transforma lo visual
a verbal dentro del cerebro (no es codificación fonológica, no es traducción), ay que
necesito la memoria a largo plazo, en donde está almacenada la información
fonológica. EJ. en mi memoria a largo plazo está almacenado como se pronuncian
los fonemas. Por lo que la memoria a corto plazo NO codifica fonológicamente.
La similitud fonológica es más difícil de recordar que la similitud visual que as u vez
es más difícil de recordar que la similitud semántica. Esto nos lleva a pensar que la
memoria a corto plazo no es un fenómeno unitario, sino que parte de un sistema. Así
es como nace el modelo multicomponente de la memoria de trabajo de Baddeley &
Hitch.
EJ. si tenemos las siguientes lista a recordar:
PAN MES COL BUS FIN
CAL MAL MAS CAN MAR
ENORME AMPLIO GRANDE LARGO ALTO
90
Similares
No Similares
Recuerdo correcto (%)
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Fonológica
Semántica
Visual
Tipo de similitud en listas similares
A nivel cerebral es más fácil recordar la ultima lista ya que son semanticamente
similares.

Supresión Articulatoria

Supresión articulatoria: impide el repaso articulatorio (mental) de lo que tenemos
que mantener en la memoria. Es decir, si se repite vocal o subvocalmente palabras o
sonidos no relevantes para la tarea, impide entrada de la información relevante al
bucle fonológico. Esto elimina el efecto de similitud. EJ. si se intenta recordar una
lista de palabras mientras en voz alta estamos diciendo "bla, bla, bla" nos resultará
más difícil de recordarla que si lo hacemos en silencio.
Esto ocurre ya que la memoria a corto plazo es verbal, y al estar repitiendo
verbalmente sonidos irrelevantes, se complica el hecho de recordar las palabras que
se nos presentan de forma visual (o auditiva). A pesar de la supresión articulatoria,
somos capaces de recordar algunos ítems, por lo que no anula la memoria
totalmente.

Efecto de la Longitud

Hay una relación entre la velocidad de lectura y el recuerdo a corto plazo. El efecto
consiste en que el recuerdo decrece cuando aumenta el tiempo para decir una
palabra, ya que cuanto más tiempo tardo en repasar y dividir fonéticamente una
palabra, más información pierdo de las demás, y mas trabajo en cuesta recordarlo.
Se dice que se recuerda mejor las palabras que nos da tiempo a pronunciar en
menos de 2 segundos.
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Tres hipótesis:
En relación con la velocidad de procesamiento:

• Decaimiento del trazo: necesitan mas tiempo para ser procesadas.
  O
• · Interferencia: las palabras largas son articuladamente mas difíciles, y puede
  que haya fonemas más complicados.
• · Fragmentación: a la hora de fragmentar la palabra, al ser larga, se pierde
  mucha información.

Finalmente, tras un experimento, se concluyó un la dificultad está en al cantidad de
fonemas, no la dificultad articulatoria, por lo que la interferencia queda desmentida.

Efecto del Sonido Irrelevante

Hay 2 tipos, y ambos afectan de manera distinta, esta el habla irrelevante y el
sonido irrelevante. EJ. si estamos estudiando con una canción de fondo, si hay
letra está seria el habla irrelevante (pues nuestro foco relevante es el estudio), pero
si estamos escuchando ruido blanco, es un sonido irrelevante.
Los estímulos fonológicos irrelevantes para la tarea (con o sin significado)
perjudican la memoria a corto plazo de los ítems (dígitos, letras o palabras)
independientemente del método de presentación (visual o auditivo).
No parece estar causado por enmascaramiento auditivo ya que:

• · La música también perjudica, pero más la que tiene letra o voz (si fuera
  enmascaramiento no habría esta distinción).
• · Un ruido blanco no produce este efecto (o influye en la memoria a corto plazo
  verbal, por lo que si fuera enmascaramiento, cualquier ruido influiría por igual).
• · La intensidad del sonido no modula este efecto (si fuera enmascaramiento, si
  influiría a intensidad).

Si no ha enmascaramiento, ¿por qué influyen en la memoria ?:
Hipótesis del estado cambiante del estímulo irrelevante: si el estimulo
irrelevante se presenta de manera constante, interfiere menos que si va
cambiando.
. Hipótesis del registro episódico orientado a los objetos: sugiere problemas
para codificar el orden de presentación de los estímulos. Independiente al
contenido del estímulo irrelevante. A la memoria a corto plazo se le dificulta ordenar
las cosas, ya que tanto el estímulo irrelevante como el relevante ocurren
simultáneamente, al cerbero le cuesta distintguir que estimulo de los dos vino
antes, por tanto esta toda la información mezclada, por lo tanto el sonido
irrelevante influye porque al cerbero le cuesta separar los sonidos.
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