Textos descriptivos y acentuación en español: propiedades y ámbitos temáticos

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES

La coherencia determina la cantidad de información que aparece en un discurso. Esta, debe presentarse de manera ordenada y estructurada. En este sentido, podemos destacar los siguientes pasos:

• a) Seleccionar la idea principal.
• b) Vincular la idea principal con otras secundarias complementen.
• c) Organizar estas ideas de forma lógica en
• d) Estructurar el texto (cada tipo de texto tendrá estructura propia que veremos a lo largo del manual).La cohesión se produce cuando un texto esta bien interconectado; se trata, por tanto, de un fenómeno sintáctico. Los recursos para conseguir un texto cohesionado se detallan a continuación.
• a) Repetición: consiste en reiterar las mismas expresiones, estructuras sintácticas, formas verbales ... en distintos lugares del texto.b) Sustitución o deixis: mediante el uso de pronombres, sinónimos, antónimos, hiperónimos (termino general para englobar otro mas particular como, como, por ejemplo, flor > rosa), palabras comodín (cosa) yc) Elipsis: fenómeno que consiste en suprimir palabras que no son necesarias para la comprensión de un texto. María estudia en la biblioteca porque (María) prefiere sentirse acompañada por otros estudiantes.
• d) Uso de marcadores o conectores del discurso: conectan, de forma lógica, las diferentes partes de un un texto. Destacamos cuatro tipos: de orden (primero,

VARIEDADES TEXTUALES

El texto descriptivo define algún tema y expresa con palabras el aspecto o apariencia de una persona, animal, objeto, paisaje, etc. La función del texto narrativo es contar una historia, real o imaginaria. En esta historia, en la que se produce una sucesión de acontecimientos, hay alguien que se encarga de narrarlos. El texto expositivo, por su parte, aborda con objetividad un tema determinado con la intención de informar y explicar, pues intenta aclararlo y detallarlo de manera mas amplia.El objetivo fundamental de los textos argumentativos es expresar opiniones o rebatirlas para persuadir al receptor/lector. Por ultimo, los textos dialógicos son aquellos en los que el dialogo es fundamental. En un dialogo, emisor y receptor intercambian información alternando sus papeles.

ÁMBITOS TEMÁTICOS

Los textos científico-técnicos se centran en la ciencia (biología, física, etc.) y en la técnica (informática, mecánica, etc.). Los procedimientos mas habituales que podemos encontrar en ellos son la exposición y la descripción, de modo que la función elemental es la referencial. Los textos pertenecientes al ámbito periodístico se transmiten a través de los medios de comunicación (prensa, radio, televisión, redes sociales, internet).En el ámbito jurídico-administrativo encontramos textos centrados en el derecho (leyes, reglamentos, decretos, demandas, recursos, etc.) y en cuestiones administrativas (contratos, instancias, quejas o reclamaciones, etc.). En el ámbito humanístico se aborda el estudio del hombre y sus actividades culturales (filosofía, psicología, lingüística, literatura, historia, etc.). Pueden presentarse de manera oral (conferencias o discursos) o escrita (ensayos, artículos de opinión, etc.).

LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS

La descripción consiste en representar, mediante el lenguaje, personas, lugares, objetos o procesos. El adjetivo es la categoría gramatical mas empleada, pues nos permite expresar las características de lo que describimos. Diferenciamos dos tipos de textos descriptivos: objetivos y subjetivos. La descripción objetiva suele ser precisa y aproximada a la realidad, sin un uso connotativo del lenguaje. La descripción subjetiva, por su parte, es aquella en la que el emisor se deja llevar por su visión personal, de manera que trascienden sus

LAS NORMAS DE ACENTUACIÓN

Agudas: acento fónico en la ultima silaba (patrón, amor, libertad, escuchó). „ Llanas o graves: acento fónico en la penúltima silaba silaba (discurso, débil, secreto, cónsul). „ Esdrújulas: acento fónico en la antepenúltima silaba silaba (célebre, murciélago, música, cuéntame). „ Sobreesdrújulas: acento fónico en la silaba anterior a la a la antepenúltima (confiésaselo).

LA ACENTUACIÓN DE PALABRAS

Diptongo. Cuando dos vocales se pronuncian en la misma silaba. Esta formado por una vocal abierta (a, e, o) seguida seguida o precedida de una cerrada (i, u), donde la vocal vocal fuerte es la abierta, o bien por dos vocales cerradas cerradas distintas (i, u) como, por ejemplo, cuento, ruina, ruina, pausa, ley, burocracia, ciudad. „ Triptongo. Cuando tres vocales se pronuncian en una una misma silaba (estudiáis, comerciéis). El orden ha de ser cerrada + abierta + cerrada y la abierta abierta debe ser la fuerte.. Hiato. Cuando dos vocales van seguidas, pero se pronuncian en silabas distintas (ba-úl,con-tem-po-rá- ne-o, ra-íl, con-du-cí-ais). Se da en tres contextos diferentes:

1. Vocal cerrada tónica (i, u) seguida o precedida abierta (a, e, o), como en ba-úl, ra-íl o con-du-cí-ais; en este caso, no siguen las reglas de acentuación, de modo que siempre llevan tilde.
2. Dos vocales abiertas distintas (a-é-re-o, me-an-
3. Dos vocales iguales tanto abiertas como cerradas ló-gi-co, chi-is-mo).

LA TILDE DIACRÍTICA

La función del acento diacrítico no es marcar la silaba en la que recae el acento fónico, sino diferenciar palabras que se escriben igual, pero que se diferencian por ser tónicas o atonas (te: "En Marruecos el te es excelente" - sustantivo / te: "Te conté solamente la verdad" - pronombre personal átono). Para entender mejor esta definición, debemos señalar que las palabras se diferencian en tónicas y atonas.Son palabras tónicas el verbo, el sustantivo, el adjetivo, el adverbio, el pronombre personal tónico, el determinante y los interrogativos y exclamativos; son palabras atonas el articulo, el determinante posesivo antepuesto al nombre ("mi casa"), algunos adverbios (tan, medio), el pronombre personal átono, el pronombre relativo, las conjunciones y las preposiciones.Por otro lado, algunas palabras como pronombres, adjetivos y adverbios en oraciones interrogativas y exclamativas (directas, con signos de interrogación, e indirectas, sin signos de interrogación) llevan acento diacrítico. Veamos algunos ejemplos: Qué: pronombre, adjetivo y adverbio ¿Qué quieres saber? ¡ Qué suerte tuvo! Que: conjunción Entendí que no quería mi ayuda O pronombre relativo El libro que leí me fascinó

Pronombre Quién

Quién: pronombre ¿Quién te mintió de esa manera? Quien: pronombre relativo Es la persona en quien confío

Adverbio Cuándo

Cuándo: adverbio ¿ Cuándo apreciarás lo que hacemos! Cuando: adverbio y conjunción Cuando llueva, se desbordará el río

Adverbio Dónde

Dónde: adverbio ¿Dónde compraste ese cuadro? Donde: adverbio relativo La casa donde vivo era de mi abuela

LOS CASOS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN

Existen casos de acentuación que escapan a las clasificaciones de los apartados anteriores. Es lo que ocurre con los adverbios en -mente y las palabras compuestas, así como con los cambios en la acentuación al añadir un pronombre átono al verbo o al formar el plural de algunos sustantivos. Los adverbios terminados en -mente conservan el acento si la palabra sobre la que se forman lleva tilde: £ común>comúnmente; difícil>difícilmente; lógica>lógicamente; pero normal>normalmente. Las palabras compuestas están formadas por varias palabras o lexemas. Pueden aparecer unidas (lavavajillas) o con guion (físico-químico).En el primer caso, se comportan como una sola palabra: decimoséptimo (decimo + séptimo), tiovivo (tio + mientras que, en el segundo caso, las dos palabras pueden portar acento en caso de necesitarlo (épico-lírico). En ocasiones, debemos añadir pronombres átonos enclíticos o pospuestos al verbo. En la mayoría de los casos, estas palabras se convierten en esdrújulas y sobresdrújulas: cuéntamelo, envíanosla, recuérdaselo. Sin embargo, cuando los verbos previamente acento y les añadimos un pronombre, al ser llanas, no deben acentuarse: dé>deme, está>estate. Por ultimo, un numero reducido de sustantivos