Qué es la historia: fundamentos teóricos y prácticos

¿Qué es la historia?

Fundamentos teóricos:

• La historia es un conjunto de acontecimientos que no tiene porqué ser humano, sin embargo, la historia en la que nos basamos aparece el humano (Historiografía: la historia que escriben los historiadores). Se trata de una disciplina de doble proceso en la cual investiga los acontecimientos de los que es protagonista el ser humano y busca comprender las causas de un determinado fenómeno.

La manera de hacer la historia en el siglo XIX se basaba en Historia-acontecimientos: La historia comienza a partir de que los políticos buscaban redactar la historia de la nación, se basa en:

• Batallas, hazañas, etc ..
• Hecha desde el poder 'Historia desde arriba'
• Protagonizada por los 'grandes hombres', es decir, solo busca relatar los grandes acontecimientos, tan solo se relatan los grandes nombres.

Esto da lugar a los relatos, los cuales cuentan con unas coordenadas, personajes, trama, secuencia. Orden cronológico lineal. Surge el nacionalismo a través de símbolos y rituales lo cual convierte el nacionalismo en una especie de religión laica.

Historia-relato

Coordenadas (espacio-tiempo)-personajes-trama. Orden cronológico ¿Por qué ocurrió? Da historia única.

Historia-problema

Se plantea que la explicación de la vida debe construir la fluidez de una vida. Debemos quedarnos con que la historia cambia y no podemos quedarnos en la superficie.

• Historia desde abajo: Busca conocer cómo existían las personas comunes, y a través de ahí explicar los sucesos históricos. Para poder hacer la 'historia desde abajo' no debemos tener una visión preconcebida para analizar de forma objetiva.
• Alguno de los problemas en la historia Eurocentrismo quien escribe la historia es la zona anglófona y francófona.
  • Incluye también la opinión del autor en las obras históricas.

Pensamiento histórico: Alfabetización histórica en el siglo XXI

1. Establecer importancia histórica: Para realizar un trabajo importante histórico, debemos saber si tendrá importancia histórica, es decir, buscar nuevas preguntas. Para que la historia de una personas tenga relevancia histórica debemos preguntarnos ¿Por qué?, ¿Para qué ?. Es posible que analizando esto podemos conocer aún más la sociedad, además debe tener importancia hoy, por ejemplo: en una foto con su vestimenta podemos ver como ha cambiado la sociedad.
2. Buscar evidencias: Al reunir información debemos contrastar y buscar evidencias que determinen que eso es de dicha manera.
3. Identificar el cambio y continuidad:
   1. Debemos buscar cambios donde el sentido común sugiere que no los ha cambiado. (Mostrar continuidad donde sigue habiendo cambio
   2. Importancia del método comparativo pasado-presente
4. Analizar las causas y consecuencias: ¿ Cuáles fueron las acciones, creencias y circunstancias que llevaron a estas consecuencias? Debemos conocer todas las circunstancias que llevan a la acción humana.
5. Tomar perspectiva histórica: Debemos saber tratar el pasado sin gran confianza porque es algo ajeno y complejo, y a partir de ahí analizar y comprender el porqué de los sucesos. Debemos analizar el contexto histórico y empatizar con ello, pues la realidad no es la misma.
6. Comprender las dimensiones éticas de la historia: ¿ Juzgar las acciones del pasado? ¿Cómo?
   1. Comprender las diferencias entre nuestro sistema ético actual y el de las sociedades pasados. Dilema: si la historia es significativa, implica un juicio ético.

Es muy importante no caer en anacronismos es decir interpretar la historia y juzgarla de forma crítica desde un punto de vista actual, a sociedades, o culturas anteriores, puesto que las circunstancias no son las mismas.

El lenguaje de la historia

Los conceptos en la historia son tomados prestados. Conceptos viajeros ('travelling concepts' Mieke Bal). Deben ser explícitos, claros y precisos para articular:

• Articular un cierto entendimiento.
• Expresar una interpretación.
• Controlar una imaginación desenfrenada.
• Promover un debate basado en términos comunes y la conciencia de sus ausencias y exclusiones.

La historia se apoya de diversos campos como la antropología, psicología, ciencia, etc ... Los conceptos engloban la experiencia, un conjunto de hechos y conocimientos que nos permiten comparar y clasificarlo, nos permite identificar y ordenar. Nos permite darle un sentido a un conjunto de cosas. También hay conceptos que en el momento no existían pero en la actualidad es imposible no darle este concepto, por ejemplo la Gran Guerra luego cambia a WWI. Los conceptos se inscriben en teorías. Economía del lenguaje. Generalización (más sobre la similitud que sobre las diferencias).

• El tipo ideal Max Webero No es la realidad histórica: son abstractos con los que realizamos comparaciones.
  • No siempre son explícitos.
  • Análisis histórico: razonamiento sobre la diferencia entre los modelos conceptuales y las realizaciones concretas. Los conceptos introducen una dimensión comparativa, en toda la historia de modo que las diferentes cosas estudiadas operan un mismo modelo ideal. Sin embargo, en Corea del Norte pueden pensar que la democracia española no es la correcta.

La categoría 'género'

-La categoría 'género'. Relación con la teoria feminista de la segunda ola (1960's / 1980's). Genda lerner nos cuenta que el sexo es una realidad biólogica pero no imlica las relaciones ni las imposiciones sociales.

La historización de los conceptos

• Es el estudio del desarrollo histórico de los conceptos, es decir cómo han cambiado y evolucionado a lo largo del tiempo dentro de diferentes contextos sociales, políticos, culturales e intelectuales.
• Este enfoque analiza cómo las palabras, ideas y categorías que utilizamos para comprender el mundo no son fijas ni atemporales sino que poseen una dimensión histórica.
• La historización de los conceptos implica entonces, investigar cómo los significados de los conceptos han variado en función de sus usos , quien los emplea, en qué contextos y con qué fines.

¿Cómo historizamos los conceptos?

• Contextualidad: Los conceptos sólo adquieren sentido cuando se comprenden en un contexto político y social.
• Cambio semántico: Los conceptos evolucionan en su significado lo que a menudo refleja cambios en las estructuras de poder, ideologías y prácticas sociales.
• Polisemia y controversia: Múltiples significados para lo cual es importante conocer el marco y contexto en que se escriben.
• Agentes históricos.

Debate sobre el narrativismo

-Debate sobre el narrativismo: Corriente dentro de las ciencias sociales que plantea que la historia es la que hacen los historiadores y que la interpretación del pasado de forma objetiva es algo imposible y es como una novela narrativa.

Críticas al narrativismo

• Relativismo: Puede sugerir que todos las interpretaciones del pasado son igualmente válidas, lo que socava el carácter científico de la historia.
• Subestimación del trabajo empírico: los hechos tienen una base objetiva que debe verificarse con métodos. Es fundamental el análisis crítico de las fuentes.

Se critica que se peca de relativista puesto que el trabajo de un historiador no es el mismo que el de un escritor y subestima el trabajo del historiador.

El discurso

• Filosofía y teoría crítica: Conjunto de prácticas que estructuran el pensamiento y produce conocimiento de una sociedad.
  • No solo describe la realidad sino que la construye estableciendo qué es considerado verdadero, normal o legítimo en un contexto determinado.
  • Mecanismos de poder que regula y controla cómo se extiende y se actúa sobre el mundo.
  • Ciencias sociales y humanidades: sistemas de ideas, valores y formas de expresión que moldean la manera en que entendemos el mundo y nos relacionamos en él. Como el lenguaje y las representaciones influyen en la formación de identidades, en la legitimación de estructuras de poder y en la producción de ideologías.

La trama

• Estructura interna que organiza los acontecimientos en un relato comprensible y significativo
• Convierte una simple sucesión de hechos en una historia con un sentido coherente, estableciendo relaciones causales y temporales.
• Implica la selección y organización de acontecimientos de tal manera que formen una historia lógica y comprensible.
• Necesita un discurso narrativo para ser contado: la misma secuencia de acontecimientos puede adquirir significados completamente diferentes dependiendo de cómo se construye y se narra

La narrativa

• Da vía a la trama: medio a través del cual los acontecimientos cobran sentido para quien los lee.
• Trama + todos los argumentos que participan en la comunicación y representación de una historia: personajes, trama, escenario, conflicto y resolución.
• Puede referirse tanto al acto de narrar como al acontecimiento narrado,
  • Discurso narrativo: Forma específica en que la historia es contada.
  • Relato: La historia en sí misma sucede en la narración.
  • Narración: acto de contar la historia

El discurso narrativo

• La manera en que se cuenta la historia, es decir, como se presenta la narrativa y se organiza el relato.
• El 'cómo': el enfoque, el estilo, el lenguaje, el punto de vista y la perspectiva desde la que se narra.
• No es neutral: refleja las interpretaciones y perspectivas del narrador.
• Cómo se cuenta la historia influye en cómo se percibe e interpreta el pasado. El discurso puede influir en la comprensión de la historia ya que no existe un relato completamente objetivo del pasado

Los hechos históricos

Hechos históricos: interpretación del acontecer social creada por el/la historiador/a a partir del análisis de sus fuentes. Algunas características:

• Son hechos sociales (March Bloch). pueden ser individuales o colectivos, pero son hechos sociales.
• NO nos llegan en estado puro: Son hechos construidos por el historiador , modelados por su mente.
• Sólo hay hechos por relación: la posición de los acontecimientos en una cadena de sucesos es lo que lleva al historiador a considerarlos como históricos.
• Son las "pruebas" de la Historia (mirar las notas al pie de página).

La Historia: un conocimiento por huellas

¿Cómo observamos los hechos históricos?

• ¿ Qué son esas huellas? Documentos escritos, objetos, materiales, prácticas.
• En todos los casos, el historiador trabaja sobre esas fuentes.

Las fuentes históricas

¿Qué es una fuente histórica?

• Elemento esencial para el trabajo de la Historia.
• Todo aquello que contenga información, en cualquier tipo de soporte, que permita un conocimiento, directo o indirecto, de la realidad del pasado histórico que se está estudiando, puede ser una fuente.
• Sin fuentes no hay historia. La Historia como ciencia y la crítica de las fuentes.
• Un trabajo histórico riguroso parte del análisis de las fuentes, no de cualquier otro tipo de argumentación o elucubración.

Tipos de fuentes

Fuentes primarias

Elaboradas en el momento en el que tuvieron lugar los hechos que analizamos, por los protagonistas de ellos o por los testigos directos.

Fuentes secundarias