Origen y evolución de la psicología como disciplina científica, UDL

Universitat de Lleida Facultat d'Infermeria i Fisioterapia

Origen y Evolución de la Psicologia como Disciplina Científica

Profesora Montse SanromàK

Historia de la psicología

Origen de la psicología

Filosofía Fisiología Metodología científica

Mundo griego XVII XIX xx

Psicologia

N Conducta Mente Alma

Objeto estudio Psyche Alma Consciencia de sí. Es la esencia que transciende al cuerpo y lo habita.

Logos Estudio o conocimiento

Psyche Termino Aristotélico

Profesora Montse SanromàUniversitat de Lleida Facultat d'Infermeria i Fisioterapia

Historia de la psicología

Cuestiones importantes en psicología

¿Qué cuestión es la más importante y debe estudiar la Psicología ? Síntesis .Componentes y estructura de la consciencia .Como funcionan los procesos mentales .Qué finalidad o función tienen los procesos mentales ·El inconsciente.

Antecedentes filosóficos

Platón Aristóteles Descartes

Nacimiento de la psicología

Estructuralismo Funcionalismo Gestalt

Teorías clásicas

Psicoanálisis Conductismo Psicología humanista Psicología cognitiva

Profesora Montse SanromàU Universitat de Lleida Facultat d'Infermeria i Fisioterapia

Historia de la psicología

Descartes y la psicología

"Cogito ergo sum" ("Pienso luego existo”)

Doctrina del interaccionismo Meditaciones metafísicas Descartes

A.C 0 D.C V V x XV XIX

San Agustín Santo Tomás de Aquino

Relación entre las sensaciones y magnitudes físicas

Elementos de Psicofísica

Platón v Psyche Aristóteles

Ernest Weber

Dualidad Alma Dualidad Alma y cuerpo en teologia

Psicofísica continuo y cuerpo en la filosofía

Gustav Fechner

Profesora Montse SanromàU Universitat de Lleida Facultat d'Infermeria i Fisioterapia

Historia de la psicología

Psicología como ciencia

PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

Wilheim Wundt Laboratorio de psicología experimental

Investigación sobre las glándulas digestivas Iván Pavlov

1879 1890

W. James Funcionalismo Principles of Psychology

1927 XX

Psicoanálisis

1935 1874 1896 1913

Sigmund Freud

Psicología de la Gestalt

Principios de la Psicología fisiológica

Un esbozo de psicología

Psicología conductista

Wundt Edward Tichner

Psicología fisiológica, funcional y evolutiva

John B. Watson

Max Wertheimer y Wolfgang Kohler

Profesora Montse SanromàU Universitat de Lleida Facultat d'Infermeria i Fisioterapia

Historia de la psicología

Desarrollos recientes en psicología

Jean-Paul Sartre

Terapia centrada en el paciente Carl Rogers

Seligman y Csikszentmihalyi

La psicología tenía 3 misiones: curar la enfermedad mental, hacer la vida mas plena y alimentar el talento

Publicaciones sobre el existencialismo

1951 2000 XXI

1940

Objetivo de la psicología positiva: Investigar fortalezas y virtudes humanas

1938 1967 1943 1998

Conducta de los organismos

Teoría de la motivación humana

Psicología cognitiva

Psicología positiva

Definición de psicología positiva: estudio científico de las experiencias y rasgos individuales positivos

B. F Skinner Jean Piaget Abraham Maslow Martín Seligman

Estructuralismo

Esquema del estructuralismo

Wundt 1832-1920 Fundador de la psicología 1er laboratorio experimental: Leipzig

Objeto de estudio: los contenidos de la mente . Sensaciones . Sentimientos Elementos simples . Imágenes

Método: Introspección

Temas de estudio . Psicofisiología de la sensación . Relación psicofisica entre E - R . Descripción de la conciencia sensorial

Profesora Montse SanromàGestalt

Gestalt

Esquema de la Gestalt

Wertheimer Rechaza a Wundt: insuficiencia de elementos en el estudio de la percepción. Las propiedades del todo son más fuertes y prioritarias que las partes.

N 1880-1943

Profesora Montse SanromàFuncionalismo

Funcionalismo

Esquema del funcionalismo

W. James Critico a Wundt: no podemos ver la mente sino los comportamientos. Hace de la acción (comportamiento) el punto central.

Objeto de estudio: los mecanismos de la mente para adaptarse Estudia las emociones Interés por observaciones ob jetivas Sistema nervioso: maquina que convierte E en R

1842-1910

Profesora Montse SanromàPsicoanálisis

Psicoanálisis

Esquema del psicoanálisis

Freud Estudio neuropatologías (histeria y neurosis) y afirmó origen psicológico Afirmó la existencia de una dimensión irracional en el hombre: el inconsciente Constituyen los procesos fundamentales del psiquismo Determinado por los instintos Aflora al consciente de forma disfrazada Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueños

Mentalista: a través de la mente se puede expliar La personaldad Enfermedades

1856 - 1939

Además de una teoría es también una psicoterapia

Profesora Montse SanromàConductismo: Reflexologia

Conductismo: Reflexología

Esquema de la reflexología

Pavlov Creo el "condicionamiento clásico" Reflejo condicionado Fundamento de su teoria del aprendizaje. Llamo a la actividad psíquica "la actividad nerviosa superior". Niega la existencia de caracteres innatos

1849-1936

Profesora Montse SanromaConductismo

Conductismo

Esquema del conductismo

Rechaza la introspección

Watson Objeto de estudio de la psicologia: la conducta

1878-1958

'Descubrir predecir y cor la Elementos conducta E - R Observables y cuantificables. Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier espoecie. El hombre es la suma de los condicionamientos abidos Niega la existencia de caracteres innatos

Profesora Montse SanromàConductismo radical

Conductismo radical

Esquema del conductismo radical

Skinner 1904-1990 Toda conducta está siempre determinada por el reforzamiento Desarrolló el condicionamiento operante Una respuesta se repite si ha tenido éxito (refuerzo)

Cámara de condicionamiento operativo. La 'caja de Skinner'

Registro acumulativo

(1) (1) Recinto que alberga a la paloma. (2) Llave respuesta. (3) Interruptor. (4) Dispensador de grano.

Profesora Montse SanromàPsicologia cognitiva

Psicología cognitiva

Esquema de la psicología cognitiva

Sujeto activo Factores de naturaleza cognitiva

E Busca Elige Elabora Interpreta Transforma Almacena Reproduce Planifica Programa Ejecuta Corrige R

La mente humana procesa E y genera información adicional a E que repercute en R

Profesora Montse SanromàEsquema

Aprendizaje social

Esquema del aprendizaje social

APRENDIZAJE SOCIAL Albert Bandura, Principal representante de la Teoría del Aprendizaje Social, llamándola también Teoría Cognoscitiva Social

Profesora Montse SanromàCONDUCTISMO RADICAL: EXPLICACIONES EMPÍRICAS

Conductismo: Explicaciones y Contextos

Conductismo radical y revisado

REVISADO: EXPLICACIONES COGNITIVAS

Condicionamiento

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Aprendizaje y estudio

APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

ESTUDIO EN CONTEXTO DE LABORATORIO VARIABLES CONTROLADAS

ESTUDIO EN CONTEXTO DE CAMPO NATURAL, CONTEXTO SOCIAL

Percepción de Autoeficacia

Profesora Montse SanromàPsicologia Cognitiva

Psicología cognitiva

Esquema de Piaget

Piaget Epistemología genética El conocimiento es el conjunto de estructuras cognitiva que permiten la adaptación al medio Estudió el desarrollo evolutivo de la inteligencia de los niños, que señaló en 4 estadio

Piaget's Cognitive Development Stages

1896-1980

1 4 Sensorinw for (birth - 2 years Preopera tional (2 - 7 years old) Concrete Operational 7 - 11 years old) Formal Operational (adolescence - adulthood)

Profesora Montse SanromàPsicología humanista

Psicología humanista

Esquema de Maslow

Maslow 1908-1970 Los hombres son distintos de los animales. En él se distinguen: Una naturaleza común a los hombres (es "bueno", "en si") Una nat. individual: única e irrepetible No sirven esquemas generalista Cada individuo es autónomo y responsable de sus decisiones. Resalta que el h. debe redescubrir su personalidad Es un ser orientado a una meta Debe elegir La psicología estudia al individuo globalmente

Profesora Montse SanromaU K Universitat de Lleida Facultat d'Infermeria i Fisioterapia

Actualmente la Psicología

Definición de psicología

Ciencia que estudia · el comportamiento de los seres vivos · los procesos mentales por los que los sujetos . conocen . se orientan . aprenden de la experiencia

Ciencia que estudia · el comportamiento de los seres vivos os que los sujetos

Se entiende como · actividad de un organismo vivo · dirigida a sobrevivir · mediante la adaptación / modificación del medio

Ciencia que estudia · el comportamiento de los seres vivos los Di le los entales r sujeto

Cambia con · la experiencia /aprendizaje CULTURA BIOLOGÍA · los cambios fisiológicos · las variaciones del ambiente AMBIENTE

Profesora Montse SanromàU Universitat de Lleida Facultat d'Infermeria i Fisioterapia

Objetivos Psicología

Recopilación y comprensión de datos

Recorrer datos e información de procesos cognitivos y comportamiento · Describir. · Comprender. Busca las causas formulando teorías (siempre en revisión)

Predicción e influencia

· Predecir. · Influir. Pronosticar comportamientos como medio de adaptación Alterar las condiciones de los comportamiento

Profesora Montse Sanromà 20Universitat de Lleida Facultat d'Infermeria i Fisioteràpia

Ejercicio Práctico

Clasificación de términos

• D'acord a la relació existent entre ells, classifica en 8 grups cada un dels termes que es presenten a continuació :

Estructuralisme, Funcionalisme, Gestalt, Conductisme, Psicoanalis, Cognitiu B. Watson, Humanisme, W James, S Freud, M Wertheimer, C Rogers, Paulov, W Wunt, A Bandura, Pare de la psicologia Nord Americana, A Maslow, Darwinisme Social, estudi de l'inconscient, Autoestima, pare de la psicologia com a ciència, repressió, adaptació a l'ambient, introspecció, Leipzig 1879, Aprenentatge social, FB Skinner, Estudi experimental de la consciència, Estudiar únicament la conducta, empatía, Autorealització, Autoeficacia, El tot és més que la suma de les parts.

Formación de oraciones

• A partir de cada un dels grups que has realitzat, tracta de formar oracions coherents amb els conceptes que hi has classificat.

Profesora Montse SanromàExercici Practic

Ejercicio Práctico

Identificación de términos en frases

• A continuació apareixent una serie de frases. Escriu al final de cada una d'elles el/s terme /s (d'entre els anteriors) que millor s'ajusten a cada una d'elles.

1. El tot és més que la suma de les parts.
2. Allò psicologic està dividit en dos plans: El conscient i l'inconscient.
3. La psicologia ha d'estudiar l'adaptació de l'esser humà al seu entorn social.
4. Exposar a una persona a un estimul i demanar-li que digui tot el que li passa per la seva consciencia.
5. Establiment del primer laboratori de psicologia experimental.
6. La conducta està determinada per l'ambient.
7. Es la percepció d'una persona sobre les possibilitats de tenir èxit en una determinada activitat.
8. Els condicionaments poden limitar la llibertat d'una persona.
9. Una percepció d'autoeficacia positiva pot influir positivament en
10. La persona en el moment del seu naixement posseeix en sí mateixa tot allò que li resulta necessari per arribar a ser qui pot ser.

Profesora Montse Sanromà