Las ciencias sociales en el área del conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación primaria

UC1. Las ciencias sociales en el área del conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación primaria.

Las ciencias sociales. Concepto y evolución viu Universidad Internacional de Valencia Título: Grado en Educación Primaria Créditos: 6 ECTS Código: 24GEPR Curso: 2023-2024 Edición: Octubre Profesor: Dr. Juan Luis Bachero 23/10/24 De: Planeta Formación y Universidades

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viu Universidad Internacional de Valencia Unidad Competencial 1

Las ciencias sociales en el área del conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación primaria.

1. Enfoque, características y propuestas de intervención educativa

2. Contribución del area al desarrollo de las competencias específicas y clave

3. Objetivos, saberes básicos y criterios de evaluación

4. Relación con otras áreas de currículo

Las ciencias sociales. Concepto y evolución.

1. Principios básicos de las Ciencias Sociales

2. Disciplinas en Ciencias Sociales

3. La cuestión del método en Ciencias Sociales

4. El conocimiento de la realidad social y principales corrientes de las Ciencias Sociales

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Principios básicos de las Ciencias Sociales

Definición: Las ciencias sociales son el conjunto de disciplinas científicas que estudian el comportamiento humano y la sociedad, buscando interpretar el patrón o código que las determina, por tanto, se ocupan de las manifestaciones materiales e inmateriales.

Por tanto, las ciencias sociales abarcan campos complejos. Estudian, por poner algún ejemplo, la naturaleza social de los seres humanos y su evolución a lo largo del tiempo, las relaciones entre grupos humanos, la organización y el ejercicio de poder, los modos de producción desarrollados para garantizar la vida o las manifestaciones culturales y artísticas.

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viu Universidad Internacional de Valencia Por eso a lo largo de la historia ha habido controversia la hora de definir a los estudios en torno a la humanidad y la sociedad como ciencia.

Son simplemente una forma de ciencia que se ocupa de un ámbito muy complicado. Nadie pone en duda que la meteorología sea un ciencia y a menudo las predicciones temporales fallan. La medicina es una ciencia y desde Hipócrates están intentando atajar el cáncer. Esto no significa que la medicina o la meteorología no sean ciencias. Esto sólo demuestra que son ciencias de variables muy complejas. Y la humanidad y su organización social constituyen uno de esos sistemas complejos.

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Disciplinas en Ciencias Sociales

La cuestión del método en Ciencias Sociales

Las Ciencias Sociales, como muchas de las disciplinas que hoy conocemos se acuñaron en el siglo XIX.

Tradiciones epistemológicas (epistemología: parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano).

Auguste Comte y el positivismo no acepta ninguna realidad que no sean los hechos y las relaciones entre estos. Entendió el método empírico (propio de las ciencias naturales) como el único posible para el progreso en el conocimiento social. Ejemplo: organismos unicelulares-hombre.

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Marxismo

Teoría antipositivista Analiza la realidad y pretende transformarla por medio de la acción revolucionaria. Preeminencia del análisis económico. Marx entendió la economía como fundamento de la historia y de la organización social. Por tanto, periodizó la historia basándose en los modos de producción que incluyen fuerzas productivas (trabajo / medios de producción) y relaciones de producción (relaciones sociales y técnicas) Lucha de clases

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Max Weber

Uno de los principales representantes es Max Weber. Defiende una metodología distinta para el conocimiento social y el natural. Sostenía que la sociología es una ciencia, ya que puede llegar a hacer simplificaciones hipotéticas de fenómenos sociales complejos.

Historicismo

Teoría antipositivista La investigación social debe concentrarse en normas culturales humanas, valores, símbolos, y procesos sociales desde una perspectiva subjetiva.

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Max Weber: La ética protestante y el espíritu del capitalismo:

• Espíritu del capitalismo = búsqueda de ganancias económicas

• Surge de la reforma

• Cambio en la visión del trabajo y de la riqueza

• El trabajo dignifica, se valora la eficiencia

• La riqueza no envilece

• Austeridad

• Inversión

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Neopositivismo

Movimiento que surgió a principios de siglo XX alrededor del Círculo de Viena. Subrayan la necesidad de emplear una metodología científica similar a la de las ciencias naturales. Se deben medir hechos y crear datos contrastables mediante cuantificación.

Teoría crítica

Neomarxista. Tiene su auge en la primera mitad del XX en torno a la Escuela de Frankfurt. Critican el empirismo positivista por limitarse a la descripción y cuantificación de los fenómenos sociales, sin plantearse la transformación del sistema. Proponen una una teoría crítica de la sociedad con la aspiración de mejorar las condiciones de vida de la humanidad.

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El pensamiento posmoderno. Hermenéutica

Se considera como padre a Martin Heidegger Corriente de pensamiento que comienza en la segunda mitad del XX y que se extiende hasta hoy. Donde lo importante no son los hechos sino sus interpretaciones. Se entiende que la veracidad de un hecho no es más que una realidad interpretada por otro. Lo que pone en duda el termino "verdad" en sí mismo.

Ejemplo Marshall Mcluhan. La Aldea Global, 1968. En la actualidad las ciencias sociales abarcan muchos objetos de estudio: geografía, historia, historia del arte, antropología, sociología, economía, políticas ... Annie Hall. 1977 https://www.youtube.com/watch?v=GLJ2W6v evY

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El conocimiento de la realidad social y principales corrientes de las Ciencias Sociales

Geografía

Objeto de estudio: Las relaciones que establece la sociedad con el medio, cuyos rasgos de identificación más marcados son la organización del espacio, la transformación del mismo por efecto de la urbanización, los impactos ambientales, las diversas actividades humanas, las formas de vida política, social, económica y cultural y los cambios a través del tiempo en un marco de creciente globalización.

La globalización: Desde finales de los años 80, el desarrollo de la comunicación ha propiciado un mundo más dinámico y complejo. Uno de los efectos más destacados es la conversión planetaria en una inmensa red que entrelaza las comunidades por muy apartadas que se encuentren. El acercamiento mundial provoca que toda comunidad este expuesta a los grandes procesos mundiales.

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Aspectos positivos de la globalización:

• Permite eliminar fronteras.

• Rompe el abismo cultural.

• Crecimiento económico (apertura de mercados, competir en un mercado mundial ... )

• Mayor desarrollo científico-técnico

Aspectos negativos de la globalización:

Crea un ideal de vida occidental y de consumo. Beneficiados: Gran capital Algunos países en desarrollo Perjudicados: Trabajadores en países ricos Algunos países en desarrollo

• Acentuado deterioro ambiental, además del hacinamiento urbano.

• La disminución de los espacios agrícolas y la desertificación

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Se impone una enseñanza de Geografía que afiance las prácticas estimuladoras del pensamiento crítico y entender la realidad desde la acción reflexiva hacia la explicación de los acontecimientos del mundo contemporáneo.

Participación activa en la transformación del entorno, con mentalidad amplia, flexible, comprensiva, cuestionadora, constructiva y evaluadora.

Para favorecer el desarrollo sostenible y la responsabilidad individual y colectiva. Lo sostenible es lo que se abastece a sí mismo, garantizando así su pervivencia en el tiempo; en las ciudades esto se entiende como la capacidad de la urbe de desarrollarse bajo axiomas ecológicos, principios que siempre aparecen asociados a criterios de igualdad social.

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Historia

La enseñanza de la historia es importante por ser la memoria de la humanidad que nos introduce en la evolución de la civilización y los logros del género humano. Este saber ha acompañado a los hombres desde el principio de su existencia. La memoria de sus experiencias y descubrimientos permite la acumulación del conocimiento y su avance continuo.

Su necesidad es incuestionable puesto que lo que somos, nuestras actitudes vitales, valores y creencias están determinadas por lo que hemos sido, es decir, por nuestra historia.

Como los recuerdos del pasado le daban a los individuos un sentido de pertenencia a un grupo determinado, pronto a la historia se le adjudicó una estrecha relación con el ejercicio del poder. Y pasa a cumplir una función patriótica, ideológica y propagandística.

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1. Facilita la comprensión del presente.

2. Contribuye a desarrollar las facultades intelectuales.

3. Enriquece otros temas del currículo.

4. Ayuda a adquirir sensibilidad social, estética, cientifica, etc.

Francisco de Goya, El Tiempo, la Verdad y la Historia, 1812-1814. Óleo sobre lienzo, 294 x 244 cm. Museo Nacional de Estocolmo.