Informe de Investigación y Difusión de Resultados, Universidad del Atlántico Medio

UNIDAD 5. EL INFORME DE INVESTIGACIÓN Y LA DIFUSIÓN DE RESULTADOS

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN GRADO DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO MEDIO

UNIDAD 5. EL INFORME DE INVESTIGACIÓN Y LA DIFUSIÓN DE RESULTADOS

1. Introducción
2. Informes académicos
3. Guía de estilo y redacción
4. La difusión de resultados de investigación

1. Introducción

Motivos o razones de la investigación

ESTILOS DE PUBLICACIÓN

• APA (American Psychological Association)
• Vancouver
• Harvard
• Chicago
• MLA (Modern Language Association).

Aspectos básicos previos

Contexto Usuarios/ destinatarios del reporte

Estructura general de un reporte o informe de investigación

Título Introducción Método Resultados Conclusiones Referencias

POSIBLES USUARIOS

Académicos de la propia institución educativa. Opinión pública no especializada. Editores y revisores de revistas científicas (journals) y comunidades académicas lectoras. Usuarios del reporte Profesionales y practicantes dentro del campo donde se inserta el estudio. Revisores de ponencias y papers para congresos académicos. Elaboradores de políticas, ejecutivos o funcionarios que toman decisiones

Contexto académico

Académicos de la propia institución educativa (profesores, comités, tribunales, alumnado, etc.):

• Tesis
• Informes de investigación
• Presentaciones audiovisuales
• Libro o capítulo de libro
• Artículo para revista

Editores y revisores de revistas y comunidades académicas lectoras

• Artículos que reportan resultados de una investigación
• Informes de evaluaciones o diagnósticos
• Reportes de metaanálisis
• Artículos conceptuales o teóricos
• Ensayos
• Informes de estudios de casos
• Opiniones fundamentadas
• Revisiones de libros

Revisores de ponencias y paneles para congresos académicos

• Ponencias escritas o paneles
• Póster o cartel
• Presentación

Reportes académicos

Tesis, informes de investigación, presentaciones audiovisuales y libros

Reportes académicos destinados a editores y revisores de revistas y comunidades académicas lectoras

APARTADOS

Portada Índices Resumen Términos clave Resumen/Abstract Palabras clave/key words Introducción Método Resultados Cuerpo del documento Referencias Apéndices o Anexos Discusión Referencias Apéndices o Anexos

Contexto no académico

Elaboradores de políticas, ejecutivos o funcionarios que toman decisiones:

• Resumen ejecutivo
• Informe técnico
• Presentaciones audiovisuales

Profesionales y practicantes dentro del campo donde se inserta el estudio:

• Resumen ejecutivo
• Informe técnico
• Presentaciones audiovisuales

Opinión pública no especializada:

• Artículo periodístico
• Libro de divulgación

2. Informes académicos

2.1. Portada y título

Estructura Título Autor Afiliación Nombre del curso o asignatura (cuando hablamos de trabajos académicos) Nombre del tutor o profesor de la asignatura Fecha Encabezado con número de página

Formato Fuentes recomendadas y tamaño: (11) Calibri, Arial, Times New Roman, Georgia, (10) Sana Uni Code El título centrado en la página, y 3 o 4 líneas por debajo del margen superior Se debe utilizar doble espacio El título del trabajo en negrita, no así el resto de información El encabezado debe indicar el número de página en la parte superior derecha

Ejemplo de Portada para Trabajo Fin de Título

1 Nº PÁGINA TÍTULO Nurturing the Nurses: Reducing Compassion Fatigue Through Resilience Training AUTOR AFILIACIÓN Oliver B. Lee Department of Family and Community Health, University of Pennsylvania NURS 101: The Nature of Nursing Practice CURSO Dr. Priya C. Agarwal PROFESOR March 16, 2020 FECHA

Ejemplo de Portada para artículo científico de envío a editores de revistas

ORCID: Open Researcher and Contributor ID Identificador único de perfil del investigador, donde recoge sus publicaciones, y que lo identifica como autor de dichos estudios, evitando confusiones por homonimia. COMPULSIVE TEXTING AND ACADEMIC FUNCTIONING 1 CABECERA Nº PÁGINA The Role of Compulsive Texting in Adolescents' Academic Functioning TÍTULO AUTO/ES Kelly M. Lister-Landman1, Sarah E. Domoff2, and Eric F. Dubow3,4 1 Department of Psychology, Chestnut Hill College 2 Center for Human Growth and Development, University of Michigan 3 Department of Psychology, Bowling Green State University 4 Institute for Social Research, University of Michigan AFILIACIONES NOTA DEL AUTOR Author Note Sarah E. Domoff D https://orcid.org/0000-0001-6011-8738 Eric F. Dubow ID https://orcid.org/0000-0002-2718-2268 Kelly M. Lister-Landman is now at the Business, Computing, and Social Sciences Division, Department of Psychology, Delaware County Community College. We have no known conflict of interest to disclose. Correspondence concerning this article should be addressed to Kelly M. Lister-Landman, Delaware County Community College, 901 South Media Line Road, Media, PA 19063, United States. Email: kmlandman@institution.edu

Título

15 palabras máximo Atractivo contiene las palabras clave

2.2. ÍNDICES Y RESUMEN

ÍNDICE(S) EN ORDEN 1º CONTENIDOS 2º TABLAS Y FIGURAS 3º ABREVIATURAS USADAS

RESUMEN/ABSTRACT Parte fundamental que recoge aspectos principales del trabajo. Entre 100-300 palabras a lo sumo Alusión a variables de estudio, muestra y muestreo, hipótesis, pruebas o tratamientos, proceso de datos y resultados básicos. PALABRAS CLAVE/KEYWORDS: Unas cinco palabras que orientan el contenido y búsquedas

2.3. Introducción

Introducción Información teórica y empírica del tema (autores y teorías) Situar el tema Bases teóricas generales Principales resultados empíricos Brecha, vacío en el conocimiento o tensión que debe ser abordada Justificar el trabajo Qué aporta al estado de la cuestión Objetivo coherente con el título Embudo Objetivo del estudio Qué aporta al estado de la cuestión

2.4. Marco teórico

Se restringe su uso a Tesis, Trabajos Fin de Título y libros completos. Se conceptualiza el tema objeto de estudio. Se realiza un recorrido por las teorías esenciales. Suele añadirse un apartado de características y/o factores asociados.

2.5. Método

150 - SEÑALAR CLARAMENTE PARA VERIFICAR EN RESULTADOS 100. Grupos de edad Hipótesis counts 1 2 3 50 0 Femenino Masculino Género PROGRAMAS USADOS (SPSS, R) Y PRUEBAS ESTADÍSTICAS Método Procedimiento Variables de estudio SECUENCIA DE PASOS EN TOMA DE DATO VI, VD, VE, Y RELACIÓN ENTRE ELLAS Instrumentos CUESTIONARIO, ENTREVISTA, ETC. Análisis de datos Muestra y muestreo Nº PARTICIPANTES, TIPO DE SELECCIÓN, DATOS DESCRIPTIVOS, PORCENTAJES

2.6. Resultados

Exposición narrada y gráfica + En función de las hipótesis. + En función de las variables

Cuantitativo

• Tablas
• Gráficos

Cualitativo

• Citas de los participantes

EJEMPLO DE TABLA

Clave de columna column spanner: table number heading that describes the entries in two or more columns in the table body Título Table 1 Numbers of Children With and Without Proof of Parental Citizenship stub heading: heading that describes the leftmost column Grade Girls Boys With Without With Without table spanner: heading that covers the entire width of the table body, allowing for further divisions Wave 1 3 280€ 240₺ 281 232 4 297 251 290 264 5 301 260 306 221 Total 878 751 877 717 4 stub column or stub: leftmost column of the table; usually lists the major independent or predictor variables table spanner Wave 2 3 201 189 210 199 4 214 194 236 210 5 221 216 239 213 Total 636 599 685* 622 Notas explanations to supplement or clarify information in the table body Note. This table demonstrates the elements of a prototypical table. A general note to a table appears first and contains information needed to understand the table, including definitions of abbreviations (see Sections 7.14-7.15) and the copyright attribution for a reprinted or adapted table (see Section 7.7). * A specific note appears in a separate paragraph below the general note. "Subsequent specific notes follow in the same paragraph (see Section 7.14). 'A probability note (for p values) appears as a separate paragraph below any specific notes; subsequent probability notes follow in the same paragraph (see Section 7.14). decked heads: headings that are stacked, often to avoid repetition in column heads Encabezamiento column heading: heading that iden- tifies the entries in just one column in the table body cell: point of intersection between a row and a column Cuerpo de tabla table body: rows and columns of cells containing the primary data of the table

EJEMPLO DE FIGURA

figure number Figure 1 Título Changes in Work Attitude as a Function of Day and Time 6 image: graph, chart, drawing, map, plot, or photograph itself 5 data points 4 y-axis Work Attitude 3 -+Monday y-axis title A y-axis labels 2 x-axis x-axis labels 9 a.m. 11 a.m. 1 p.m. 3 p.m. 5 p.m. Time of Day x-axis title Notas figure notes: explanations to supplement or clarify information in the image Note. This figure demonstrates the elements of a prototypical figure. A general note to a figure appears first and contains information needed to understand the figure, including definitions of abbreviations (see Sections 7.15 and 7.28) and the copyright attribution for a reprinted or adapted figure (see Section 7.7). "A specific note explains a particular element of the figure and appears in a separate paragraph below any general notes. " Subsequent specific notes follow in the same paragraph (see Section 7.28). *A probability note (for p values) appears as a separate paragraph below any specific notes; subse- quent probability notes follow in the same paragraph (see Section 7.28). -0-Friday legend or key: explanation of symbols used in the image tick marks 0

2.7. Discusión

CONCLUSIONES Comparación de resultados obtenidos con resultados de otras investigaciones Se refutan con resultados contrarios al nuestro Se avalan con resultados parecidos al nuestro Discusión

2.8. REFERENCIAS (APA)

2.9. ANEXOS

3. Guía de estilo y redacción

Recomendaciones de estilo

(Hernández Sampieri, 2014, p. 347)

• Trabaje siguiendo un boceto o bosquejo (iniciar con un índice tentativo).
• Utilice la voz activa.
• Cuide el uso adecuado de los tiempos verbales
• Elimine términos ambiguos, redundantes o innecesarios.
• Use sinónimos y evite repetir las mismas palabras de forma continua.
• Utilice entradillas o párrafos introductorios en cada apartado.
• Frases de transición entre aparatados
• Hacer borradores para ir mejorando redacción, etc.
• Utilice títulos o encabezados como guías para el lector.
• Todos los apartados deben estar en consonancia.

La Introducción y Marco Teórico deben estar en consonancia con el objeto de estudio, y ser relevante para el mismo. +Compartir con colegas el índice y el informe para tener su valoración. + Los artículos para revistas científicas son concisos, destacar aspectos clave. + Explicaciones directas, sin redundancias, lenguaje cuidadoso, y evitar el trato despectivo de colectivos específicos.