Metodologia e didattica per l'educazione e la promozione della salute

Educare all'Affettività

Dott.ssa Assistente Sanitaria Pezzotti Maria
maria.pezzotti@ats-brescia.itAffettività

Valori e norme inerenti la sessualità hanno cominciato a trasformarsi:

• comportamento sessuale: da estremo tabù ad argomento di cui discutere
• relazioni sentimentali e rapporti sessuali fuori dal matrimonio convivenza fuori dal matrimonio
• posticipazione del momento del matrimonio
• posticipazione della formazione di una nuova famiglia

Ridefinizione dei ruoli all'interno della coppiaBRAINST
.
RMKINGBrainstorming

Per brainstorming si intende un metodo di ricerca delle idee durante il
quale i partecipanti del gruppo contribuiscono con le proprie idee,
senza ordine e senza filtri. Queste proposte vengono inizialmente
raccolte senza valutazioni e senza censure, per poi essere analizzate e
approfondite in un secondo momento.

Le 4 regole del brainstorming

1. La quantità viene prima della qualità
2. Nessuna critica, discussione o commento
3. Protocollare correttamente tutte le idee
4. Pensate trasversalmente e lasciatevi ispirare a vicenda à "tempesta di idee"COS'E'?AREE TEMATICHEI cambiamenti

In gran parte con la messa a punto e l'ampio accesso a
contraccettivi moderni e affidabili, in particolare "la pillola"

• 1970 legge sul divorzio
• 1971 legalizzazione della contraccezione
• 1975 anno di istituzione dei Consultori Familiari
• 1975 dalla patria potestà alla responsabilità genitoriale
• 1978 la legalizzazione dell'aborto

Patria potestà

• Era un istituto giuridico che attribuiva al padre il
  potere di educare, mantenere e istruire i figli
• Era presente nel primo Codice civile italiano del 1865
• Rifletteva una società in cui il ruolo della donna era
  subordinato a quello dell'uomo

Responsabilità genitoriale

• È il diritto-dovere dei genitori di proteggere, educare, istruire e
  mantenere i figli
• Si estende fino alla maggiore età del minore o alla sua emancipazione
• È esercitata da entrambi i genitori, indipendentemente dalla loro
  situazione coniugale
• Deve avere come obiettivo primario il benessere e l'interesse superiore
  del minoreI cambiamenti

-> Il matrimonio, i figli, la cura della casa non sono più il fine e lo scopo ultimo di ogni donna
Dette innovazioni hanno spalancato la strada a nuove opportunità di separare la sessualità
dalla riproduzione, dando il via, intorno agli anni '70, alla "rivoluzione sessuale" e, insieme
ad altri fattori, hanno stimolato il processo di emancipazione della donna.Nuove sfide

• Molti partner prima di quello definitivo (se arriva)
• Rischi di gravidanze indesiderate e IST
• Anni '80: epidemia AIDS
• Sessualizzazione dei mass media/pornografiaEducazione sessuale

Si concentra sui potenziali rischi della sessualità
Gravidanze indesiderate
Infezioni sessualmente trasmesse
(IST)COME E' (DOVREBBE ESSERE)
L'EDUCAZIONE ALLA SESSUALITÀ
OGGI?

La sessualità

La sessualità è un aspetto centrale dell'essere umano lungo tutto l'arco
della vita e comprende il sesso, le identità e i ruoli di genere,
l'orientamento sessuale, l'erotismo, il piacere, l'intimità e la riproduzione.
La sessualità viene sperimentata ed espressa in pensieri, fantasie, desideri,
convinzioni, atteggiamenti, valori, comportamenti, pratiche, ruoli e
relazioni.
La
sessualità
è
influenzata
dall'interazione
di
fattori
biologici,
psicologici, sociali, economici, politici, etici, giuridici, storici, religiosi e
spirituali.

Sesso biologico

Caratteristiche biologiche (genetiche, anatomiche, ormonali) che in
generale definiscono un essere umano come femmina, maschio o
intersessuale

Identità di genere

Identificazione della persona con un genere (solitamente
maschio e femmina)

Ruolo di genere

L'insieme dei comportamenti che una determinata società si
aspetta dalle persone in relazione al loro essere "maschi", "femmine" o
"altro"

Orientamento sessuale

Attrazione emozionale, romantica e/o sessuale di una persona verso
individui di sesso opposto, dello stesso sesso o entrambi

Salute sessuale

"La salute sessuale è uno stato di benessere fisico, emotivo, mentale e
sociale relativo alla sessualità"
La salute sessuale richiede un approccio positivo e rispettoso alla sessualità
e alle relazioni sessuali come pure la possibilità di fare esperienze
sessuali piacevoli e sicure, libere da coercizione, discriminazione e violenza.
Per raggiungere e mantenere la salute sessuale, i diritti sessuali di ogni
essere umano devono essere rispettati, protetti e soddisfatti"

I diritti sessuali (OMS 2002)

Comprendono il diritto di tutti gli esseri umani, liberi da discriminazione e violenza, a:

• il più alto livello raggiungibile di salute sessuale, comprendendo l'accesso ai servizi sanitari per la
  salute sessuale e riproduttiva
• ricercare, ricevere e divulgare informazioni relative alla sessualità
• l'educazione sessuale
• il rispetto per l'integrità fisica
• scegliere il proprio/la propria partner
• decidere se essere o meno sessualmente attivi
• relazioni sessuali consensuali
• matrimonio consensuale
• decidere se, e quando, avere figli
• ricercare una vita sessuale soddisfacente, sicura e piacevole
  L'esercizio responsabile dei diritti umani richiede che tutti gli esseri umani
  rispettino i diritti altrui.

Educazione sessuale: nuova definizione

Educazione sessuale significa apprendere relativamente agli aspetti cognitivi, emotivi,
sociali, relazionali e fisici della sessualità
. L'educazione sessuale inizia precocemente nell'infanzia e continua durante
l'adolescenza e la vita adulta. Con bambini e ragazzi l'educazione sessuale mira a
sostenere e proteggere lo sviluppo sessuale.
Gradualmente l'educazione sessuale aumenta l'empowerment di bambini/e e
ragazzi/e, fornendo loro informazioni, competenze e valori positivi per
comprendere la propria sessualità e goderne, intrattenere relazioni sicure e
gratificanti, comportandosi responsabilmente rispetto a salute e benessere
sessuale propri e altrui.

Educazione sessuale: nuova definizione

Sessualità come positiva potenzialità umana, come fonte di soddisfazione e
di piacere.
La necessità, chiaramente riconosciuta, di conoscenze e competenze atte a
prevenire problemi di salute sessuale passa in secondo piano rispetto
all'approccio globale positivo.

Punti chiave

• La sessualità è un aspetto centrale dell'essere umano
• Gli esseri umani hanno diritto ad avere un'educazione sessuale che dura tutta la
  vita (importantissima durante l'infanzia e l'adolescenza)
• L'educazione sessuale informale (genitori, altri familiari, fonti informali di
  informazione) è importante, ma non è sufficiente e non è adeguata alla società
  moderna
• I giovani sono esposti a molte nuove fonti di informazione
• L'educazione sessuale non deve limitarsi alla prevenzione delle malattie, bensì
  includere questi aspetti nell'ambito di un approccio più ampio e non giudicante;
  inoltre non deve basarsi sulla paura.

Punti chiave

• L'educazione sessuale implica la partecipazione attiva dei soggetti
  coinvolti
• L'educazione sessuale scolastica si collega agli altri settori attraverso
  forme di collaborazione con i partner interni ed esterni alla scuola, ad
  esempio i servizi sanitari
• Non è necessario che gli insegnanti di educazione sessuale siano
  dei professionisti di alto livello, ma dovrebbero aver ricevuto una
  formazione specifica

Su quali aspetti intervenire?

Conoscenze/informazione

Trasmissione, in modo equilibrato, completo e adeguato all'età, di dati di
fatto inerenti l'educazione sessuale, quali lo sviluppo del corpo umano,
la riproduzione, gli aspetti positivi e negativi della sessualità, la prevenzione
di gravidanze non desiderate, le infezioni sessualmente trasmesse (IST) e
l'abuso.
Non è mai allarmante o giudicante e comprende nozioni inerenti
l'empowerment e i diritti sessuali di bambini e adolescenti.

Competenze

Capacità di mettere in atto dei comportamenti inerenti determinati argomenti: ciò che l'allievo/a
deve essere in grado di fare una volta che l'apprendimento ha avuto luogo.
Nell'educazione sessuale sono comprese competenze molto diverse, quali ad esempio: il saper
comunicare, il saper negoziare, il saper esprimere i propri sentimenti, il saper gestire situazioni
indesiderate.
E' altresì importante avere le competenze necessarie per praticare efficacemente la
contraccezione e la prevenzione delle infezioni sessualmente trasmesse (IST), per chiedere aiuto
in caso di problemi.

Atteggiamenti

Gli atteggiamenti costituiscono i principi basilari che guidano il nostro
comportamento. E' compito di genitori ed educatori fornire, attraverso il
proprio comportamento, una solida base a bambini e adolescenti che viene
poi sviluppata attraverso programmi adeguati anche a scuola.
Essenziale lo sviluppo di un atteggiamento positivo rispetto alla sessualità ed
educazione al rispetto delle differenze.

Strutture di sostegno interpersonali

Il sostegno può venire dai genitori, dalla famiglia estesa, dagli amici e anche
dai professionisti.
Sostegno significa che emozioni ed esperienze possono essere condivise,
che i giovani possono trovare qualcuno che li ascolta e crede in loro.
Significa anche che gli stessi giovani possono avere un ruolo importante nel
dare supporto a chi lo richiede o ne ha bisogno.

Fonti esterne delle strutture di sostegno interpersonali

Informazioni appositamente studiate allo scopo (siti web,
volantini, libri, etc.) e mezzi di comunicazione (giornali, internet,
televisione, etc.) possono avere un ruolo importante. Possono
trasmettere modelli di ruolo o buoni esempi, o assicurare ai
giovani di poter contare su informazioni accurate e adeguate ai
loro bisogni.

Strutture di sostegno interpersonali

Il sostegno può venire dai genitori, dalla famiglia estesa, dagli amici e anche
dai professionisti.
Sostegno significa che emozioni ed esperienze possono essere condivise,
che i giovani possono trovare qualcuno che li ascolta e crede in loro.
Significa anche che gli stessi giovani possono avere un ruolo importante nel
dare supporto a chi lo richiede o ne ha bisogno.

Fonti esterne delle strutture di sostegno interpersonali

Informazioni appositamente studiate allo scopo (siti web,
volantini, libri, etc.) e mezzi di comunicazione (giornali, internet,
televisione, etc.) possono avere un ruolo importante. Possono
trasmettere modelli di ruolo o buoni esempi, o assicurare ai
giovani di poter contare su informazioni accurate e adeguate ai
loro bisogni.