Psicologia Generale: apprendimento e condizionamento operante, Università degli Studi di Brescia

Apprendimento e Psicologia Generale

Università degli Studi di Brescia, Corso di Laurea in Educazione Professionale, Dott.ssa Sara Ferrari Ferrari Psicologia Generale, Dott.ssa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Apprendimento: processo attraverso il quale l'esperienza produce un cambiamento relativamente duraturo e adattivo nella capacità di comportamento di un organismo.

Il concetto di apprendimento è strettamente correlato al concetto di adattamento. Ogni organismo è portato a dover "reagire" agli stimoli che incontra durante il suo arco di vita; i cambiamenti nella risposta possono essere definiti come apprendimento.

L'apprendimento consente di rispondere ad alcune delle domandi "vitali" per ogni organismo: quali sono gli stimoli importanti per la sopravvivenza, quali segnalano l'accadimento di eventi significativi; quali conseguenze (positive e negative) vengono generate da una specifica risposta ad un dato stimolo Psicologia Generale Dott.sa Sara FerrariApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Abituazione e Sensibilizzazione

Forme Elementari di Apprendimento

L'abituazione e la sensibilizzazione: le forme più elementari di apprendimento

Abituazione: calo progressivo di intensità della risposta ad uno stimolo ripetuto. Avviene in tutti gli organismi, anche meno complessi dell'essere umano.

Sensibilizzazione: incremento progressivo di intensità della risposta a uno stimolo ripetuto. Anche la sensibilizzazione ha una funzione adattiva perché ci sono alcuni stimoli (come quelli pericolosi) a cui l'organismo deve prestare particolare attenzione. Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Esempio di Abituazione e Sensibilizzazione

L'abituazione e la sensibilizzazione: un esempio

Se si tocca la pelle di una lumaca di mare, questa ad un certo punto contrarrà automaticamente la branchia; se si ripete più volte questa azione la reazione tenderà a diminuire abituazione

Se però la pressione esercitata sulla pelle è forte, alla ripetizione dello stimolo si genererà una reazione più intensa ovvero la superficie del corpo che verrà ritratta sarà maggiore sensibilizzazione

La lumaca ha appreso nel primo caso che lo stimolo non è rilevante, dunque può reagire in modo meno intenso (utilizzando le proprie risorse per altri compiti), mentre nel secondo caso lo stimolo può diventare pericoloso per cui è necessario reagire in modo più intenso. Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Condizionamento Classico

Definizione del Condizionamento Classico

Il condizionamento classico

Condizionamento classico: processo di apprendimento attraverso il quale un organismo impara ad associare due stimoli così che la presenza di uno stimolo (originariamente neutro ma successivamente condizionato) genera una risposta innescata dall'altro stimolo (stimolo incondizionato).

Se abbiamo associato la presenza di un determinato stimolo (ad esempio la tavola apparecchiata) ad uno stimolo incondizionato (ad esempio il cibo), impariamo a "reagire" (processi che ci preparano alla digestione) al primo stimolo come se fossimo davanti al secondo. Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Ricerche di Pavlov sul Condizionamento Classico

Il condizionamento classico le ricerche di Pavlov

Pavlov, nei suoi studi nell'ambito della fisiologia, studiò il processo digestivo fornendo contributi rilevanti che lo portano a ottenere il premio Nobel nel 1904.

Particolarmente interessato alle funzioni e composizione della saliva misurava la reazione salivare dei cani alla presentazione del cibo; fu nel corso di questi esperimenti che osservò che i cani iniziavano a salivare ancor prima che arrivasse il cibo, non appena sentivano i passi dello sperimentatore che si avvicinava. Decise dunque di studiare in modo sistematico questo processo presentando uno stimolo che normalmente non generava la salivazione poco prima di introdurre il cibo nella bocca del cane. Dopo alcune ripetizioni bastava il solo stimolo neutro a produrre la salivazione. Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Fasi del Condizionamento Classico di Pavlov

Il condizionamento classico_le ricerche di Pavlov

1. Prima del condizionamento Risposta Cibo Stimolo Incondizionato Salivazione Riflesso Incondizionato
2. Prima del condizionamento Risposta Campanella Stimolo Neutro Nessuna salivazione Riflesso Incondizionato
3. Durante il condizionamento 4. Dopo il condizionamento Risposta Campanella Cibo Salivazione Riflesso Incondizionato Campanella Stimolo Condizionato Salivazione Riflesso Condizionato Psicologia Generale Dott.sa Sara Ferrari + RispostaApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Terminologia del Condizionamento Classico

Il condizionamento classico_le ricerche di Pavlov

Stimolo neutro: prima dell'associazione lo stimolo (il campanello) viene definito neutro perché non genera la risposta attesa (la salivazione).

Stimolo incondizionato (SI): è lo stimolo (il cibo) che genera una risposta riflessa (la salivazione) o innata senza nessuna forma di apprendimento.

Risposta incondizionata (RI): è la risposta riflessa o innata (la salivazione) generata da uno stimolo incondizionato (il cibo) in assenza di alcuna forma di apprendimento. Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Stimolo e Risposta Condizionata

Il condizionamento classico_le ricerche di Pavlov

Stimolo condizionato (SC): stimolo (la campanella) che tramite ripetute associazioni ad stimolo incondizionato (il cibo), riesce a generare una risposta condizionata (RC) simile alla risposta incondizionata originaria.

Risposta condizionata (RC): risposta (la salivazione al suono della campanella) generata da uno stimolo condizionato. Si tratta in questo caso di una risposta appresa.

Durante l'apprendimento dell'associazione tra SC e SI, lo SC deve essere abbinato più volte allo SI perché si produca una RC. Inoltre l'intensità dello SI gioca un ruolo importante nel determinare la RC (esempio con maggiori quantità di cibo l'apprendimento è più veloce). Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Fattori che Influenzano il Condizionamento

Il condizionamento classico_le ricerche di Pavlov

La sequenza e l'intervallo di tempo che intercorre tra lo SC e lo SI incidono sul condizionamento. L'apprendimento della RC è particolarmente rapido se lo SC viene presentato per primo ed è ancora presente quando compare lo SI fino a circa 2 o 3 sec dopo (abbinamento anticipato con lieve ritardo).

La presentazione contestuale dello SC e dello SI (abbinamento simultaneo) produce un apprendimento meno rapido.

Se lo SC è presentato dopo lo SI (abbinamento ritardato) l'apprendimento è ancora più lento.

Una volta stabilita, la RC può persistere a lungo (vedi eventi traumatici). Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Fattori che Favoriscono l'Apprendimento

Il condizionamento classico_le ricerche di Pavlov

Fattori che favoriscono l'apprendimento dell'associazione tra SC e SI:

• Abbinamenti ripetuti SC - SI
• SI intenso
• Abbinamento anticipato SC - SI
• Breve intervallo di tempo tra SC e SI (due/tre secondi) Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Estinzione e Ripresa Spontanea

Il condizionamento classico_Estinzione e ripresa spontanea

Se lo SC viene ripetutamente presentato in assenza dello SI, la RC si indebolisce fino a scomparire. Questo fenomeno si chiama estinzione ed è alla base di alcune tecniche utilizzate per curare le fobie generate dall'associazione tra SC e SI.

Le attuali terapie comportamentali di esposizione prevedono che il paziente venga esposto a uno stimolo (SC) che induce una risposta ansiosa (come la paura) in assenza dello SI (pericolo reale) in modo da estinguere la risposta condizionata.

Nella desensibilizzazione sistematica il paziente dapprima apprende tecniche di rilassamento e poi viene progressivamente esposto ad uno stimolo che provoca paura. L'esposizione può essere ad immagini ovvero a situazioni reali ovvero a entrambe le situazioni. Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Ripresa Spontanea nel Condizionamento Classico

Il condizionamento classico_Estinzione e ripresa spontanea

Ripresa spontanea: ricomparsa di una RC precedentemente estinta dopo un periodo di sospensione e senza ulteriori prove di apprendimento. In genere la RC è più debole di quella osservata nella fase iniziale e si estingue più rapidamente. Questo ci indica che nel caso dell'estinzione non vi è un disapprendimento dell'associazione SC - SI, quanto piuttosto un processo di inibizione della RC. Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Generalizzazione e Discriminazione

Il condizionamento classico_generalizzazione e discrimininazione

Generalizzazione: stimoli simili allo SC originario inducono la stessa RC. Ad esempio se un cane lupo (SC) mi procura una ferita (SI) procurandomi dolore (RI) potrei sviluppare una fobia nei confronti di tutti i cani (generalizzazione) indipendentemente dalla taglia e dalla razza.

Discriminazione: la RC fa seguito ad un particolare stimolo (i cani) ma non ad altri (i gatti) seppure simili. Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Attrazione e Avversione

Il condizionamento classico_l'attrazione e l'avversione

Terapia dell'avversione: viene utilizzata per favorire la riduzione o la scomparsa di comportamenti indesiderati. Abbinando uno stimolo sgradevole (SI) ad uno stimolo che genera un comportamento indesiderato si ceca di generare un'avversione con l'obiettivo di estinguere quel comportamento.

Questa terapia viene ad esempio utilizzata per combattere alcune dipendenze facendo assumere farmaci che generano una forte nausea se la persona assume in concomitanza la sostanza psicoattiva.

Queste forme di terapie hanno prodotto risultati spesso discordanti, producendo cambiamenti di breve durata che tendono ad estinguersi con il tempo. Ferrari Psicologia Generale Dott.sa SaraApprendimento, Psicologia generale, Mc Graw Hill

Condizionamento Operante

Apprendere dalle Conseguenze

Il condizionamento operante_apprendere dalle conseguenze

Il condizionamento classico ci insegna come impariamo ad associare due stimoli ovvero come "trasferiamo" una risposta da uno stimolo all'altro, si tratta perlopiù di risposte "riflesse" innescate automaticamente dallo stimolo.

Come spiegare l'apprendimento dei comportamenti autodeterminati?

Nello stesso periodo in cui Pavlov studiava il condizionamento classico, lo psicologo americano Thorndike, studiava il comportamento degli animali posti di fronte alla risoluzione di problemi Ferrari Psicologia Generale Dott.sa Sara