Pedagogia Generale: Kant, Kamiu, Jibrat e l'apprendimento significativo di Novak

Che cos'è la Pedagogia

CHE COS'È LA PEDAGOGIA= KANT si pone una domanda , che cosa significa educare? - >l'educazione è un'arte. L'arte di educare è la pedagogia.

Sulla riflessione di Kant sottolineiamo 3 elementi basilari e fondamentali al rapporto alla definizione del concetto di educazione e di pedagogia-> come arte di educare non ha senso di esistere se non vengono rispettati i tre concetti

1. ricerca della verità, nella conoscenza
2. rispetto della libertà all'eterno dello stato
3. educare alla giustizia

Possiamo porla in rapporto ad un'altra riflessione sul significato e la finiscano della pedagogia di Albert Kamiu:

Ricerca continua di verità e libertà continua->motivirae alla creatività

Poniamo il confronto con una terza ed ultima riflessione preliminare sul concetto di pedagogia -< Jibrat si chiede

Qual'è il significato di educazione ? Com'è possibile insegnare una persona alla ricerca della libertà

Riferimento alla falsa educazione.

La falsa educazione data un sistema politico che cerca di mascherare la schiavitù con una libertà fittizia. Ma la schiavitù anche se mascherata rimane schiavitù.

L'educazione è un arte. E l'arte di insegnare è la pedagogia. Ma un'arte per avere senso deve rispettare dei valori.

Origine del termine Pedagogia

PEDAGOGIA= deriva dal greco paydos bambino e ago guidare

Paedagogus, schiavo gergo che oltre ad accompagnare i bambini a scuola insegnava loro la lingua, con il passare del tempo divenne quello del ruolo di insegnante, al di la del suo stato sociale

PAEDAGOGUM= scuola dei paggi di corte

Gia in epoca medievale il pedagogo era il servo del re che si occupava della sua istruzione dei giovani principi e cortigiani.

Leggere e scrivere -> diventando in seguito precettorePEDAGOGIA = deriva il termine di PEDAGOGISTA->studioso di pedagogia. In seguito il pedagogista si occupa della formazione delle persona per l'intero arco della sua vita .- > formare e motivare l'altro per conoscere se stessi ed esprimere in pieno la propria persona.

Si occupa della riflessione critica e della progettazione della pratica e della metodologia educativa.

Punto centrale Hanno in oggetto di studio il processo educativo, l'istruzione e i sistemi formativi.

-può avere veste scientifica s si fonda su una metodologia di ricerca ->infatti la pedagogia si differenzia dalle altre scienze che pure si occupano di educazione (psicologia dell'educazione ecc) perchè analizza in modo intenzionalmente sistematico il processo educativo. - >varie fasi che analizzano con l'individuo, diversi bisogni, diversi interessi ecc

Trattato di Pedagogia Generale di Rene Hubert

RENE HUBERT= Trattato di pedagogia generale= insieme di coordinate in logiche articolazione ( scienze, tecniche, filosofia, arte)

La pedagogia è scienza perchè : 1) ha un proprio oggetto : -è promozione intenzionale dell'educazione -ha come scopo la formazione e lo sviluppo della personalità 2) ha un proprio metodo: - secondo criteri differenziali di sviluppo si riferisce ad un soggetto o ad un gruppo di soggetti determinanti con tecniche differenziate individualizzate. -nell'orizzonte della formazione integrale della personalità secondo criteri evolutivi (direzione genetica) e secondo una direzione organica della completezza (sotto il profilo cognitivo, affettivo- motivazionale, sociale , etico,estetico) ->relazione tra oggetto e metodo= analizzare il percorso del soggetto =spazio di una riflessione complessiva nell'ambito dei saperi educativi = educare - formare - formarsi TTcondo quindi uno nlunità dei conoriL'EDUCATORE= deve avere quindi:

1. consapevolezza filosofica x giustificare le scelte pedagogiche
2. la conoscenza dei risultati delle scienze umane
3. continua disponibilità alla ricerca, innovazione, verifica, cambiamento originalità e creatività

Motivare l'altra persona ad esprimere quelle qualità creative che sono già connaturate nella sua soggettività, che molto spesso sono in ombra.

Programmazione educativa e fondata su 4 punti.

1. sulla scelta dei fini e dei valori
2. sulla metodologia= delle procedure e delle tecniche (in direzione evolutiva ed organismica)
3. sulla conoscenza dei suggerimenti principi e risultati, forniti dalla psicologia e dalla sociologia
4. la programmazione educativa deve tener conto = a)dei riti i evolutivi del soggetto B)della formazione integrale della persona.

Significato di Educazione

SIGNIFICATO DI EDUCAZIONE= dal latino = educere->codurre fuori qualcosa che è nell'ombra e che già potenzialmente connaturato nella soggettività, utilizzando la maieutica socratica, ARTE DEL FAR PARTORIRE.

Come osserva Socrate, educare significa suscitare, stimolare, motivare l'alieno nella ricerca e nella scoperta di quelle potenzialità creative.

Significato di Motivazione

Qual'è il significato di MOTIVAZIONE ?

Deriva dal latino Motus= movimento, dirigersi del soggetto verso l'oggetto desiderato, dato dall'insieme delle tendenze emotive che guidano, sostengono o facilitano l'obbiettivo.

Sorretta da uno spirito di iniziativa, tensione interiore verso l'obbiettivo, cogliere le opportunità dalla vita. Saper quindi cosa si vuole consente anche di mettersi in sintonia con i sentimenti degli altri.

Empatia e Ascolto Attivo

EMPATIA = capacità di comprendere gli altri, immedesimarsi negli altri e comprendere i loro sentimenti.

ASCOLTO ATTIVO

Crea quindi un rapporto tra il motivare e L'empatia in un orizzonte pedagogico.

Concetto di Ombra

CONCETTO DI OMBRA= enormi potenzialità che rimangono oscure, una sorta di ombra nella nostra soggettività. Indica tutto ciò che non accettiamo di noi stessi, che rifiutiamo di noi.

L'ombra è il deposito di tutto ciò che non riconosciamo, compreso i talenti non sviluppati.

Ombra luminosa= potenzialità non espresse

-riprendendo il concetto di educazione, ci soffermiamo sulla processualità dell'educere, ovvero passare dalla potenza all'atto, tirando fuori le nostre ombre luminose.

Formazione

FORMAZIONE = diverse discipline-> dal latino formare Dare una forma, un'espressione autentica, dando forma a qualcuno.

Processo complesso di trasferimento di contenuti e metodi per fare acquisire alle persone livelli cognitivi, culturali, emotivi e spirituali per poter esprimere in modo autentico la propria personalità.

Il processo formativo = cerca di ottenere contenuti e metodi di insegnamento propri per l'età voluti a di riferimento i cui il processo formativo si applica

Ad esempio il linguaggio, l'approfondimento e la durata del metodo educativo cambia per ogni fascia di eta e per ogni specifico processo formativo.

La formazione non è quindi un insieme di nozioni, ma al contrario è il risultato di un piano formativo organico.

Istruzione

ISTRUZIONEO = si intende l'opera svolta per istruire attraverso L' segnavento e il risultato o frutto di tale attività, apprendere una serie di nozioni relative sia ad una materia o ad un'arte sia all'esercizio di una particolare attività.

Nel senso più generico con il termine istruzione si fa specifico riferimento all'aspetto più scolastico dell'insegnamento e ai sistemi formativi.

Il passaggio dalla pedagogia alle scienze dell'educazione ha occupano un ruolo nevralgico nel campo dei saperi educativi, è chiamato ad attingere alle diversi fonti del sapere e a ruotare attorno alla loro diverse metodologie di ricerca :

• psicologiche
• Sociologiche
• Filosofiche
• Biologiche
• Storiche
• Linguistiche
• antropologiche

attraverso questi saperi costituisce un policentrismo dell'uomo come essere nel limite.

La pedagogia come scienze dell'educazione non è chiamata a operare come una disciplina particolare, ma anche come dispositivo trasversale, riflessivo, transciplinare, cercando di costruire un dialogo/connessione dinamica e dialettica tra i vari saperi.

La pedagogia è quindi una scienza autonoma scienze dell'educazione) SE: definisce il campo delle sue competenze (il suo oggetto) Individua e analizza i propri campi di indagine Si fonda su una metodologia di ricerca e sull'elaborazione di ipotesi da sottoporre a verifica .

Orientamenti della Pedagogia

ORIENTAMENTI ASSUNTI DALLA PEDAGOGIA

• Interdisciplinarietà
• Assunzione di diverse metodologie di ricerca
• Tendenza a divenire filosofi dell'educazione
• Tendenza a differenziarsi nelle varie scienze dell'educazione

La Nascita della Pedagogia

Significato di Paideia

Significato di Padeia

• il termine educazione è grettamente legato a quello di pedagogia, ovvero la disciplina che secondo la moderna concezione si occupa del suo studio sistematico
• nell'antica Grecia il concetto di educazione, nella sua finalità e nella su natura più vera implica il concetto di conoscenza e di formazione dello spirito
• secondo la filosofia platonico- socratica, la conoscenza è ga potenzialmente connaturata nella soggettività e deve essere condotta fuori, passando dalla potenza all'atto. Attraverso processi formati che variano i rapporto le specifiche e diverse situazioni di riferimento-> trarre fuori ciò che c'è nel buio
• educare è trovare ciò che c'è dentro un uomo, ciò che c'è di buono e di bene mediante le potenzialità e facoltà, tramite la formazione dell'uomo completo, secondo le disposizioni individuali di ciascuno. Deve tener conto della soggettività
• Termine PIDEIA rappresenta un concetto che non è immediatamente traducibile con una parola equivalente. Per cui se da un lato è possibile renderla con il termine di educazione dall'altro questo termine non esaurisce il significato della parola greca.
• comunemente tradotto con formazione intendendo con questo riportare il concetto i formazione umana come l'ideale cui l'uomo greco tende e deve tendere nell'interno arco della sua vita e della sua esistenza.
• PADEIA indica quindi un processo di formazione continuo e mai definitivamente compiuto a cui la persona giunge alla propria piena realizzazione come soggetto consapevole di sè, capace di unire la propria autonomia e la propria personalità in armonia con il mondo
• Dunque niente educazione mediante imposizione uniforme e astratta, ma sviluppo armonico, naturale libero ed individuale, mediante l'attività autonoma, spontanea, creativa e libera. Quattro punti cardinali
• I latini hanno tradotto il termine PAIDEIA con HUMANITAS
• Kant lo traduce con BULDUNG esprimendo concetto qualitativamente diverso dalla KULTUR
• La PAIDEIA, l'HUMANITAS non è la cultura in senso quantitativo ed oggetto, ma cultura nella sua lata e profonda espressione qualitativa e personale
• nel mondo ellenico il termine PADEIA, andò sempre più ad arricchirsi di significato, fino ad esprimere l'ideale più profondo della formazione umana, non più quindi preparazione alla cultura, ma la cultura stessa in quanto valore più profondo e autentico della personalità.
• nella civiltà greca la persona umana realizzata interamente se stesa snella PAIDEIA per questo poteva conquistare la felicità, l'immortalità e la beatitudine.

La PAIDEIA esalata a lo spirito di cittadinanza e di appartenenza costituendolo come elemento fondamentale alla base dell'ordinamento politico-giuridico delle città greche.

L'identità dell'individuo era pressoché inglobata da quell'insieme di leggi e valori che costituivano l'identità del popolo stesso->per questo ad un processo formativo e di socializzazione, la Paideia potrebbe essere anche definita come un processo di uniformazione all'ethos civile, culturale e politico .