El Condicionamiento Operante de Skinner: Bases y Aplicaciones

Teoría del Aprendizaje y su Fundamento

El Condicionamiento Operante de Skinner: Bases y Aplicaciones

Teoría del aprendizaje basada en consecuencias. Desarrollada por B.F. Skinner, psicólogo conductista estadounidense. Fundamental en la psicología educativa contemporánea.

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Vida y Obra de B.F. Skinner

1. Inicios (1904-1931) Nacido en Pensilvania. Intento fallido como escritor.

2. Formación Académica Doctorado en Harvard (1931). Influenciado por Russell y Watson.

3. Carrera Profesional Investigador en Harvard. Profesor en Minnesota e Indiana.

4. Legado (1948-1990) Publicación de "Walden Dos". Regreso a Harvard como profesor.

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Fundamentos del Conductismo

• Comportamiento Observable Se estudian acciones verificables, no procesos mentales internos.

• Interacción con el Entorno El aprendizaje ocurre mediante interacciones ambientales.

• Estímulo-Respuesta Énfasis en la relación entre estímulos y comportamientos resultantes.

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Condicionamiento Operante vs. Clásico

Condicionamiento Clásico (Pavlov)

Asociación entre estímulos. Respuestas involuntarias. El sujeto es pasivo.

Condicionamiento Operante (Skinner)

Asociación entre conducta y consecuencia. Comportamientos voluntarios. El sujeto actúa sobre el entorno.

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Principios del Condicionamiento Operante

Extinción Desaparición de conducta sin consecuencias

Castigo Disminuye probabilidad de repetición

十 Refuerzo Aumenta probabilidad de repetición

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Tipos de Refuerzos y Castigos

Refuerzo Positivo

Añadir estímulo agradable. Ejemplo: Elogios por participación.

Castigo Negativo

Quitar estímulo agradable. Ejemplo: Perder recreo.

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Refuerzo Negativo

Eliminar estímulo desagradable. Ejemplo: Quitar tarea adicional.

Castigo Positivo

Añadir estímulo desagradable. Ejemplo: Regaño por interrupción.

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El Experimento de la Paloma Supersticiosa

Configuración

Palomas en caja de Skinner. L

Procedimiento

Comida dispensada a intervalos regulares.

Comportamiento

Palomas repiten movimientos aleatorios.

Conclusión

Asociación errónea entre acción y recompensa.

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Aplicaciones Educativas Actuales

• Sistemas de Recompensas Puntos, insignias y reconocimientos para motivar.

• Retroalimentación Inmediata Plataformas digitales con respuesta instantánea.

• Diseño de Entornos Espacios educativos que favorecen conductas deseadas.

• Programas de Reforzamiento Esquemas variables para mantener la motivación.

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