Uso pervasivo dell'intelligenza artificiale e importanza del prompt a scuola

BRICKS n.3 - 2024

Uso pervasivo dell'intelligenza artificiale e importanza del "prompt" per l'utilizzo dell'IA a scuola

a cura di: Mario Gabbari, Daniela Sacchi, Antonio Gaetano Equipe Formazione Digitale

# Intelligenza artificiale, Pervasività AI, Prompt AI, 140L'intelligenza artificiale nella scuola al servizio della creatività, della personalizzazione e dell'inclusione La tecnologia digitale pervasiva rappresenta un'emergente tendenza, associata anche all'incorporazione di microchip in molti oggetti di uso quotidiano consente all'utente di ampliare le informazioni possibili. Nell'era dell'intelligenza artificiale, la pervasività significa semplicemente che ogni persona, pertanto anche ogni studente, può beneficiare dell'IA e usare un ambiente con connettività Internet completa e integrata.

La diffusione estesa di Internet, la produzione e l'impiego di smisurate quantità di dati e la realizzazione di computer sempre più potenti, sono tutti elementi e fattori che consentono a queste tecnologie digitali, di operare sempre più spesso congiuntamente, consolidandosi a vicenda e portando alla realizzazione di nuovi sistemi molto innovativi e mai realizzati e utilizzati fino ad oggi.

Alcuni economisti sono ormai convinti che queste nuove tecnologie digitali conducano a una trasformazione della nostra società che per questo si può definire come "quarta rivoluzione industriale" e che trasformerà radicalmente il mondo in cui viviamo, lavoriamo e comunichiamo.

A differenza delle tecnologie del passato, le nuove tecnologie hanno delle caratteristiche che le rendono sicuramente molto più pervasive e onnipresenti nelle nostre vite quotidiane, così da non poter essere più considerate soltanto dei semplici strumenti che è possibile scegliere o non scegliere, utilizzare o non utilizzare. Molti studiosi sono perfino convinti che la pervasività delle tecnologie digitali del futuro si accrescerà fino a raggiungere anche la nostra parte più intima e personale, rischiando, nello specifico, di influenzare profondamente il modo in cui pensiamo, la conoscenza che abbiamo di noi stessi, degli altri e dell'ambiente in cui viviamo.

In generale la crescente pervasività e onnipresenza di queste nuove tecnologie potrebbe, in un prossimo futuro, rendere meno netta la separazione tra uomo e tecnologia poiché quest'ultima contribuirebbe a plasmare perfino l'essenza stessa dell'uomo in una specie di evoluzione ibrida biotecnologica.

Tutto questo ci fa comprendere come le nuove tecnologie digitali stiano cambiando la vita delle persone, come nessun'altra tecnologia ha mai fatto in passato e ci s'interroga su quali effetti positivi o negativi, una tale rilevante modifica possa comportare anche sull'evoluzione umana. Questo è senza dubbio uno scenario affascinante, ma che presenta anche dei risvolti a dir poco, inquietanti.

Da quando, lo scorso anno, l'IA generativa, il potente software d'intelligenza artificiale è arrivato sulla scena, disponibile gratuitamente ed in grado di scrivere risposte raffinate, si sono sviluppate intense speculazioni sulle ripercussioni a lungo termine su una serie di settori e di attività.

La pervasività dell'intelligenza artificiale generativa (IA) coinvolge diversi ambiti di attuazione, tra cui non si può e non si deve dimenticare l'istruzione. Possiamo anzi dire che da nessuna parte l'influenza è stata avvertita così intensamente come nel campo dell'istruzione.

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L'IA generativa e l'innovazione nell'educazione

L'IA generativa può essere definita come una tecnologia basata su modelli di "deep learning" (apprendimento approfondito) che insegnano al computer a elaborare i dati in un modo ispirato al comportamento del cervello umano. Pertanto l'IA generativa è in grado di generare contenuti coerenti (ad esempio: testo, immagini, audio, codice) in risposta a richieste specifiche. Offre quindi una grande opportunità d'innovazione nel campo dell'educazione.

Considerando quanto sia già pervasiva la tecnologia digitale, alcuni docenti si stanno muovendo in questa direzione e sperimentano, con cautela, modi per utilizzare l'intelligenza artificiale generativa nell'intento di migliorare le loro lezioni.

Supporto dell'IA nel percorso didattico

Nel settore educativo, l'IA può supportare e sostenere il percorso didattico di persona- lizzazione dell'apprendimento, adattandolo, come un abito su misura, alle necessità specifiche di ciascun studente. Il sistema è in grado di offrire funzionalità per migliorare lo studio autonomo, rendendolo più approfondito, coinvolgente e divertente e diventando, se usato correttamente, anche un prezioso alleato per gli stessi docenti.

Tuttavia l'istruzione, si sa, presuppone un alto grado di relazione empatica e di coinvolgimento sociale, fattori che difficilmente potranno essere sostituiti dall'IA. La personalizzazione dell'educazione richiede una particolare attenzione ai bisogni individuali degli studenti e un feedback umano, ancora non sostituibile. Con lo sviluppo dell'intelligenza artificiale, i docenti sono ancora essenziali poiché offrono supporto emotivo e relazionale, consigli e aiuti che vanno oltre ciò che la tecnologia digitale è in grado di sostenere, nonostante possa fornire valutazioni e feedback sicuramente efficienti.

In una società tecnologicamente avanzata, come la nostra, l'esperienza educativa trasformativa che prepara gli studenti al successo scolastico, può essere creata e praticata da docenti e studenti che utilizzino l'intelligenza artificiale solo come un partner e/o un tutor collaborativo. Molte scuole e università sono in procinto di ripensare diverse modalità d'insegnamento e di trasmissione della conoscenza, oltre a valutare l'opportunità di considerare modi diversi per prove di verifica ed esami. Altre, anche in Italia, hanno tuttavia scelto di non consentire, durante gli esami o le tesi, l'uso dell'IA generativa poiché intercettare e individuarne l'utilizzo diventa un compito veramente complesso.

Il mondo della didattica, a causa della pervasività della tecnologia digitale, è stato indotto a interrogarsi sulle nuove metodologie per fare scuola, in particolare su come utilizzare i nuovi strumenti digitali e fare in modo che l'insegnamento e l'apprendimento siano più efficaci e in sintonia con l'evoluzione di un mondo del lavoro che, a sua volta, deve fare i conti con questa rivoluzionaria innovazione.

Gli studenti, spronati dai propri docenti, o anche di loro iniziativa, si stanno adeguando a questi continui cambiamenti. Nell'ultimo anno, ad esempio, si è rilevato che nei loro compiti sono presenti, regolarmente, oltre allo scritto, anche immagini o video, creati tramite i generatori d'arte, basati sull'intelligenza artificiale visiva come Dall-E o Midjourney.

L'intelligenza artificiale nella scuola al servizio della creatività, della personalizzazione e dell'inclusione

Khan Academy e l'IA nell'istruzione

Sal Khan, artefice della Khan Academy, è riuscito a democratizzare l'istruzione digitale distribuendo le lezioni e i tutorial online a milioni di studenti in tutto il mondo e, fin da subito, ne ha colto il significato e il valore rivoluzionario per l'educazione: «GPT4 sarà la più grande rivoluzione delle nostre vite, soprattutto nell'istruzione: permetterà di sviluppare la curiosità dei ragazzi e di appassionarli all'apprendimento. Potranno avere sempre a portata un tutor personale dotato di una pazienza infinita». La Khan Academy ha messo a disposizione di 100mila studenti in 500 scuole Usa, Khanmigo, un tutor on-demand che discute e risponde alle domande degli studenti, è in grado di assisterli in tutte le materie, risolvere le loro difficoltà e concordare i passaggi successivi della loro formazione.

L'intelligenza artificiale generativa pervasiva offre pertanto una grande opportunità d'innovazione nell'ambito dell'istruzione. L'urgenza per i docenti è di saper utilizzare attivamente questo cambiamento e individuarne le modalità applicative per convivere e interagire con questa nuova tecnologia digitale.

L'importanza del "Prompt" per l'utilizzo dell'Al

Trasformazione dell'istruzione con la didattica digitale

Con l'avvento della tecnologia e della didattica digitale applicata, l'istruzione sta subendo una trasformazione senza precedenti. I docenti sono costantemente messi nella condizione di operare la ricerca di nuovi strumenti didattici e di risorse per rendere l'apprendimento più efficace ed efficiente per i loro studenti.

Le IA generative rappresentano, al momento, una delle frontiere più innovative dell'intelligenza artificiale. A differenza delle tradizionali IA che sono progettate per eseguire specifiche azioni basate su dati predefiniti, le IA generative sono capaci di creare nuovi contenuti, come immagini, testi o suoni, partendo da zero o modificando i dati esistenti. Questa capacità di "generare" rende queste IA strumenti potenti e versatili, capaci di rivoluzionare settori come l'istruzione, l'arte, il design, la musica e molto altro. In un mondo sempre più digitalizzato, le IA generative stanno cambiando il modo con cui si interagisce con la tecnologia digitale, rendendo possibile ciò che prima era impensabile.

I prompt nell'IA generativa

I prompt ... In quest'ottica assumono grande importanza i prompt. Un prompt è un messaggio che si dà a qualcuno per aiutarlo a eseguire un'attività specifica, nel nostro caso rappresenta le istruzioni fornite a un modello d'intelligenza artificiale (IA) per consentirgli di generare un output. I prompt, o suggerimenti, stanno alla base di tutto il sistema legato all'IA. Pertanto un prompt è un testo in linguaggio umano che richiede all'IA generativa di eseguire un'attività specifica.

I docenti, con l'introduzione dell'uso dell'intelligenza artificiale nei propri percorsi didattici, devono necessariamente apprendere e praticare gli usi sistematici e strutturali dei prompt nella forma più corretta per risparmiare tempo prezioso, personalizzare

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L'efficienza didattica con i prompt

l'insegnamento e aumentare il coinvolgimento e l'efficienza didattica complessiva. Con i recenti progressi dell'intelligenza artificiale generativa, i computer sono ora in grado di compiere un'operazione importante: rendere comprensibile il "linguaggio naturale", possono cioè comprendere il linguaggio umano, il che dà molta più libertà e varietà alle richieste. In questa situazione, i prompt sono diventati, in tutto il mondo scolastico, uno strumento veramente utile sia per i docenti, sia per gli studenti. L'IA generativa, in ambito scolastico, è una soluzione di intelligenza artificiale che crea nuovi contenuti come storie, conversazioni, video, immagini e musica.

Struttura e importanza dei prompt AI

Un prompt, nell'ambito dei modelli linguistici (come quelli Definire l'obiettivo di Chat-GPT o Bard), rappresenta un'istruzione o meglio Fornire background e situazione una domanda o la frase iniziale che è assegnata al modello per guidarne la risposta o accompagnare la generazione del testo formulato. Un prompt richiede però, Elementi base Tono e voce prompt AI di essere ben strutturato per poter ottenere dall'IA le conseguenti risposte il più possibile corrette. I prompt svolgono un ruolo chiave e fondamentale nel modellare il Struttura tono, lo stile e il contenuto del materiale generato dall'IA, quindi è molto importante comprendere a cosa servano Chiedere di interpretare un ruolo per utilizzarli correttamente in modo che producano il risultato desiderato. In larga parte, il "come" è formulato il prompt determina ciò che il modello andrà a generare a sua volta come risposta.Sono pertanto importanti gli aspetti da classificare e considerare in un prompt per l'IA in modo che sia garantita una risposta che porti alla produzione di contenuti di alta qualità.

Per avere un risultato che soddisfi le attese, bisogna tenere presenti alcuni elementi di base che si devono includere nella formulazione delle richieste:

• Definire l'obiettivo: si deve specificare in modo chiaro cosa si richiede: uno schema, un articolo, un'email, una descrizione di prodotto. Il definire chiaramente la richiesta dell'output, aiuta l'IA a comprendere cosa si sta cercando.
• Fornire background e situazione: bisogna definire i particolari, infatti maggiori sono i dettagli forniti, maggiore sarà la probabilità che l'IA produca il risultato desiderato.
• Stabilire Tono e voce: si deve specificare se il contenuto deve essere formale, informale, persuasivo, didattico o qualsiasi altro stile adatto allo scopo.
• Definire la Struttura: bisogna aggiungere eventuali esigenze di formattazione. Ad esempio, se si ha necessità di un testo sotto forma di elenco puntato, oppure se questo deve avere un numero specifico di titoli e paragrafi.