La domanda di didattica: analisi dell'azione didattica, Università eCampus

e CAMPUS UNIVERSITÀ Master: L'insegnamento dell'italiano agli stranieri, L2 Insegnamento: Pedagogia didattica dell'inclusione Numero lezione: 14 Titolo: La domanda di didattica

Master 1401 La domanda di didattica

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• In questo senso Aristotele discerne: la pòiesis, azione che ha come obiettivo la realizzazione di un oggetto compiuto, la praxis, la quale non avendo finalità materiali ed oggettive ha la facoltà di indagare secondo prospettive morali, etiche ed assiologiche.

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Master 1411 La domanda di didattica

1 C 2007 - 2016 Università degli Studi eCampus - Via Isimbardi 10 - 22060 Novedrate (Co)- C.F. 9002752130 - Tel: 031.79421 - Fax: 031.7942501 - Mail: info@uniecampus.ite CAMPUS UNIVERSITÀ Master: L'insegnamento dell'italiano agli stranieri, L2 Insegnamento: Pedagogia didattica dell'inclusione Numero lezione: 14 Titolo: La domanda di didattica Master La didattica si configura come scienza dell'azione, e l'azione è tale "se c'è intenzionalità, cioè una chiara individualizzazione degli obiettivi che si vogliono raggiungere, e dunque delle strategie e degli strumenti necessari per raggiungerli, se c'è verifica degli esiti, cioè del raggiungimento dei fini proposti. Un'azione non è mai fatta a caso; nasce dalla consapevolezza di una precisa esigenza, dalla necessità di affrontare e tentare di risolvere un problema. L'azione muove dalla riflessione sul presente; ma, nello stesso tempo, per individuare ipotesi di intervento, ha bisogno del passato, dell'azione precedente, della riflessione su tale azione, quindi anche della teorizzazione su di essa" (Marcuccini A. M., Falcinelli F., a cura di, Metodologia e didattica. Questioni lessicali, Edizioni Scientifiche Italiane, Perugia 1998, p. 108)

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• guarda al passato come elemento connaturante il cammino intrapreso e percorso entro cui ci si è mossi per arrivare al presente
• osserva il presente per tratteggiare i punti di partenza e di arrivo, le motivazioni, l'analisi dei bisogni formativi e i contesti, comprese le risorse, entro cui operare
• progetta il futuro in quanto proiezione di maturazioni e sviluppo delle potenzialità possedute da ogni soggetto e raggiungimento di un ideale educativo.

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Master 1421 La domanda di didattica

1 C 2007 - 2016 Università degli Studi eCampus - Via Isimbardi 10 - 22060 Novedrate (Co)- C.F. 9002752130 - Tel: 031.79421 - Fax: 031.7942501 - Mail: info@uniecampus.ite CAMPUS UNIVERSITÀ Master: L'insegnamento dell'italiano agli stranieri, L2 Insegnamento: Pedagogia didattica dell'inclusione Numero lezione: 14 Titolo: La domanda di didattica Master La complessità delle situazioni in cui la didattica opera ha contribuito a far sì che si concepissero svariati modelli su cui impostare la formazione umana. In questo scenario è doveroso un richiamo al lavoro di Blankertz, il quale offre una prima sistemazione concettuale delle teorie presenti. "La coscienza di una supposta conseguibile autonomia disciplinare, da legittimare su basi epistemologiche" avvia alle investigazioni che obbligano anche a circoscrivere la serie di "rapporti con gli altri saperi", cercando di risolvere il problema della scelta davanti alla pluralità delle teorie e dei modelli di riferimento. (Blankertz H., Modelli didattici, Armando, Roma 1976)

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