Slide sui bisogni umani, la loro definizione e le implicazioni. Il Pdf esplora la gerarchia dei bisogni di Maslow, illustrando le diverse scale (5 e 8 livelli) con una tabella dettagliata. Questo materiale di Psicologia per la Scuola superiore è schematico e visivamente chiaro, adatto per un ripasso rapido o un'introduzione all'argomento.
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L'IMPORTANZA E LA
CENTRALITA'
DEI BISOGNIU IL SODDISFACIMENTO DEI BISOGNI
MANCANZA DI QUALCOSA CHE E' NECESSARIO PER LA PERSONA
INSODDISFAZIONE, SQUILIBRIO , DISAGIO
UNA VOLTA SODDISFATTO, PUO' ANCHE SCOMPARIRE
SODDISFARE UN BISOGNO INCIDE SULLA QUALITA' DELLA VITA
S
1
+DALLE SENSAZIONI AI BISOGNI
$
+
VI SONO DELLE SENSAZIONI DA CUI ORIGINANO I
BISOGNI PER LA SOPRAVVIVENZA
S
+
Nel 1954 lo psicologo Abraham Maslow propose
un modello motivazionale dello sviluppo umano
basato su una gerarchia di bisogni, disposti a
piramide,
in base alla quale la soddisfazione dei bisogni
più elementari è condizione necessaria per fare
emergere quelli di ordine superioreCOSA SAPERE DELLA
GERARCHIA O PIRAMIDE DI
MASLOW?
LA GERARCHIA DEI BISOGNI DI MASLOW
.
.
G
80%
8
SCALA A 5 BISOGNI
5 Bisogni
di autorealizzazione
4 Bisogni di stima
3 Bisogni di appartenenza
2 Bisogni di sicurezza
1 Bisogni fisiologici
SCALA A 8 BISOGNI
8 Bisogni
di trascendenza
7 Bisogni
di autorealizzazione
6 Bisogni di estetica
5 Bisogni di conoscenza
4 Bisogni di stima
3 Bisogni di appartenenza
2 Bisogni di sicurezza
1 Bisogni fisiologici
GERARCHIA DEI BISOGNI
| BISOGNI | DESCRIZIONE |
| Bisogni fisiologici | Avere sete, fame, sonno. |
| Bisogni di sicurezza | Sentire il contatto, essere liberi dalla paura e dall'ansia, ricevere protezione e tranquillità, sentirsi al sicuro, avere una sicurezza personale, economica, familiare, di salute. |
| Bisogni di amore e di appartenenza | Interagire e comunicare con gli altri, sentire l'amore e dare amore, sentirsi parte di un gruppo sociale, dare e ricevere affetto dagli amici, dalla famiglia. |
| Bisogni di stima o di riconoscimento | Sentirsi riconosciuti, rispettati e apprezzati dagli altri, approvati, competenti e produttivi, avere una buona reputazione e l'approvazione degli altri. |
| Bisogni cognitivi | Esplorare, viaggiare, fare nuove esperienze, conoscere e comprendere la realtà, sapere cose nuove. |
| Bisogni estetici | Comprendere e apprezzare la bellezza, l'arte e la musica, l'equilibrio e l'armonia, la forma estetica. |
| Bisogni di realizzazione di sé | Sentirsi realizzati, aspirare a essere e diventare ciò che si vuole, facendo leva sulle potenzialità mentali e fisiche. |
| Bisogni di trascendenza | Andare oltre i propri limiti per entrare a far parte di una realtà superiore o divina o di un disegno della natura, attraverso un percorso di illuminazione spirituale. |
I BISOGNI
ESSENZIALI
PER LA
SOPRAVVIVENZA
SE NON SODDISFATTI
PATOLOGIA
MALFUNZIONAMENTO
NON ESSENZIALI
PER LA
SOPRAVVIVENZA
SE NON SODDISFATTI
INSODDISFAZIONE
SCONTENTEZZA,
MALCONTENTO
LE CARATTERISTICHE DEI BISOGNI
ILLIMITATI SOGGETTIVI SAZIABILI RISORGENTI VARIABILI
LE CARATTERISTICHE DEI BISOGNI
ILLIMITATI
SI SVILUPPANO IN BASE AL PROGRESSO
SOCIALE ED ECONOMICO
SOGGETTIVI
CAMBIANO DA PERSONA A PERSONA,
DAL CONTESTO E DALLE CONDIZIONI
SAZIABILI
NEL MOMENTO IN CUI VENGONO SODDISFATTI
SI RIDUCONO DI INTENSITA' E POI NON SI AVVERTONO PIU'
RISORGENTI
RIEMERGONO A DISTANZA DI TEMPO
VARIABILI
CAMBIANO IN BASE ALLE EPOCHE STORICHE,
ALLE CONDIZIONI GEOGRAFICHE E CLIMATICHE
LA CLASSIFICAZIONE DEI BISOGNI
?
mezzi adatti a soddisfare
i bisogni
prestazioni fornite alla persona
per soddisfare un bisogno.
| TIPOLOGIA | DESCRIZIONE | ESEMPI |
| IN BASE ALLA LORO IMPORTANZA | ||
| Primari | Necessari alla sopravvivenza. | Bere, nutrirsi, avere protezione e sicurezza. |
| Secondari | Non necessari alla sopravvivenza. Esigenze da cui deriva il miglioramento dello stile di vita. | Viaggiare, acculturarsi, avere un abbigliamento alla moda, svagarsi e informarsi. |
| IN BASE ALLA MODALITÀ DI PERCEZIONE | ||
| Individuali | Sentiti dalla persona indipendentemente dal contesto socioculturale di appartenenza. | Mangiare, dormire, studiare per un esame ecc. |
| Collettivi e pubblici | Sentiti dalla persona in quanto membro appartenente a una comunità. Sono soddisfatti mediante l'offerta di beni e servizi pubblici da parte dello Stato e di altri enti pubblici (Regioni, Province, Comuni) in collaborazione con il Terzo settore. | Ottenere sicurezza e ordine pubblico, difesa, istruzione, avere giustizia ecc. |
| IN BASE AL TEMPO | ||
| Presenti | Sentiti nel momento presente e subito soddisfatti. | Avere fame. |
| Futuri | Verranno soddisfatti in un momento successivo. | Ricevere assistenza medica quando si è malati, percepire un reddito quando si è anziani. |
| IN BASE ALLO SVILUPPO | ||
| Indotti | Non nascono spontaneamente nell'individuo, ma sono creati dall'azione della pubblicità o da particolari pressioni derivanti dall'esterno. | Acquistare o desiderare prodotti o beni presentati in spot pubblicitari. |
INDIVIDUAZIONE DEI
BISOGNI NEI SERVIZI
1.SERVIZI E INTERVENTI
INTEGRATIVI
I SERVIZI E
GLI INTERVENTI
POSSONO ESSERE
DISSTINTI IN
DUE
TIPOLOGIE
2. SERVIZI E INTERVENTI
SOSTITUTIVI
7
GARANZIA DELLA
PERMANENZA NEL
PROPRIO AMBIENTE DI
VITA
MANTENGONO LA PERSONA
NON AUTONOMA NEL SUO AMBIENTE
DI VITA IL PIU' A LUNGO
POSSIBILE, FORNENDO SUPPORTO
ASSISTENZIALE, MOBILITANDO LE
RISORSE DISPONIBILI.
1.SERVIZI E INTERVENTI
INTEGRATIVI
SUPPORTO
ASSISTENZIALE
I SERVIZI E GLI INTERVENTI SI ADATTANO
IN MODO FLESSIBILE
ALLE DIVERSE ESIGENZE E NECESSITA'
DELLA PERSONA NON AUTONOMA.
MOBILITAZIONE
DELLE RISORSE
I SERVIZI E GLI INTERVENTI INTEGRATIVI
CERCANO DI COINVOLGERE E SFRUTTARE
AL MASSIMO TUTTE LE RISORSE
DISPONIBILI PER SODDISFARE I BISOGNI
DELLA PERSONA NON AUTONOMA
7
ALLONTANAMENTO
TEMPORANEO
DALLA PROPRIA
CASA
>
I SERVIZI E GLI INTERVENTI
SOSTITUTIVI PREVEDONO
L'ALLONTANAMENTO DELLA PERSONA
NON AUTONOMA DAL SUO AMBIENTE
DI VITA PER FAR FRONTE A SITUAZIONI
DI BISOGNO
1.SERVIZI E INTERVENTI
SOSTITUTIVI
SITUAZIONE DI REALE
NECESSITA' O
EMERGENZA
I SERVIZI E GLI INTERVENTI SOSTITUTIVI
VENGONO ATTIVATI QUANDO
L'AMBIENTE NON E' IIN GRADO DI
SODDISFARE LA PERSONA NON
AUTONOMA, IN SITUAZIONI DI REALE
NECESSITA' O EMERGENZA.
REINSERIMENTO
NELL'AMBIENTE
D'ORIGINE
>
I SERVIZI E GLI INTERVENTI SOSTITUTIVI
SONO ATTIVATI SOLO IN CASI DI EFFETTIVA
NECESSITA' .
LA PRESA IN CARICO DELLA PERSONA
INDIVIDUARE IN VIA PRELIMINARE IL
BISOGNO
1- LA PERCEZIONE DEL DISAGIO
E' IL PRIMO PASSO PER
COMPRENDERE LO SQUILIBRIO/DIVARIO
TRA LA CONDIZIONE D MALESSERE E QUELLA DESIDERATA
2- LA FORMULAZIONE DELLA DOMANDA
LA FORMULAZIONE DELLA DOMANDA E' IL SECONDO
PASSO, CHE PUO' ESSERE OSTACOLATO DA VARI MOTIVI
COME LA MANCANZA DI FIDUCIA O LA PERCEZIONE DI
COSTI ECCESSIVI
3- L'OTTENIMENTO DELLA RISPOSTA-
>
E' IL TERZO E ULTIMO PASSO, CHE RCHIEDE UNA LETTURA E
INTERPRETAZIONE ATTENTA
DELLA DOMANDA E UNA
VALUTAZIONE PER ORIENTARE E SOSTENERE LA PERSONA
VERSO IL SUPERAMENTO DEL DISAGIO
L'OSSERVAZIONE DEI BISOGNI E LA
VALUTAZIONE DELLE RISPOSTE
L'OSSERVAZIONE
E' UNO
STRUMENTO
INDISPENSABILE
PER L'OPERATORE
Perche' e' indispensabile?
si rilevano aspetti e caratteristiche utili per
analizzare e comprendere i bisogni delle
persone
Cosa occorre fare?
SAPER OSSERVARE E
ASCOLTARE
In che modo?
L'OPERATORE ASCOLTA IL VISSUTO O LA STORIA PERSONALE E OSSERVA IL MODO IN CUI VIENE
RACCONTATA E I VARI MODI DEL COMUNICARE ATTRAVERSO IL LINGUAGGIO NON VERBALI
L'OPERATORE PUO' INSIEME AD ALTRE FIGURE PROFESSIONALI
RACCOGLIERE INFORMAZIONI DELLA SITUAZIONE DI BISOGNO INSODDISFATTO
LA STESURA DEL PIANO ASSISTENZIALE
INDIVIDUALIZZATO ( PAI )
CHE COS'E'? UN DOCUMENTO IN CUI VIENE POSTA AL CENTRO
LA PERSONA CON TUTTI I SUOI BISOGNI
· I bisogni individuati vengono suddivisi in aree di intervento
( area clinico assistenziale, sociale e riabilitativa )
· viene condiviso e sottoscritto dalla persona o dal familiare
· compilato e aggiornato periodicamente
LA STESURA DEL PIANO ASSISTENZIALE
INDIVIDUALIZZATO ( PAI )
si sviluppa in QUATTRO fasi
ANALISI DEL
BISOGNO/PROBLEMA
RILEVATO
INDIVIDUAZIONE
DEL PERCORSO
ASSISTENZIALE
che può essere a
breve termine
a medio termine
a lungo termine
INDIVIDUAZIONE
DI CHI FA CHE COSA
vengono individuate le
figure professionali
e le diverse modalita'
d'intervento a sostegno
della persona
DEFINIZIONE DEL
MOMENTO DI VERIFICA
momento per capire se
gli esiti sperati sono
stati raggiunti
parzialmente raggiunti o
non raggiunti
PAI
PROBLEMA
OBIETTIVO
INTERVENTO
CHI
QUANDO
VERIFICA
Aspetto animativo-
occupazionale
Aspetto terapeutico
Aspetto assistenziale
Aspetto riabilitativo
Aspetto psico-cognitivo
ATTIVITA' CON LE FLASH CARD
· Prendi dei cartoncini colorati
· Ritaglia quattro quadrati
O
· Scrivi sopra i quadrati che hai ritagliato dei concetti chiave
riguardanti il modulo affrontato
sull'importanza e la centralità dei bisogni.
· Successivamenta piega i foglietti e riponili nella scatola
· Ognuno di voi pescherà un foglietto ed argomenterà il concetto
pescato, secondo quello che ha ascoltato durante la lezione,