Metodos y Tecnicas de Investigacion Social: Diseno y Objetivos

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

MÉTODOS II: DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Tema 3. El proyecto de investigación La definición de objetivosEstrategia de investigación

¿POR QUÉ?

Introducción/ Justificación El objeto de estudio tiene que poder ser observado, medido y verificado. Tiene que ser RELEVANTE

¿PARA QUÉ?

Objetivos: cuáles son las metas de conocimiento a alcanzar: - Obj. General - Obj. Específicos

¿ CÓMO?

Metodología: ¿Qué métodos utilizamos? ¿ Qué herramientas?

SPECIFIC MEASURABLE ACHIEVABLE RELEVANCE

JUSTIFICACIÓN

Identificar el objeto de estudio

Informe Final

Definir el objeto/pro blema de estudio

Interpretac ión/discusi ón

Identificar objetivos

Estrategia de investigación

Análisis de informació n/resultad OS

Análisis document al

Recopilaci ón de datos/info rmación

Formulaci ón de hipótesis

Diseño metodológ ico

Operacion alizar la investigaci ón?

Clara, enfocada y factible

FORMULA PICOT

Población Intervención Comparación Outcome (resultado) Tiempo o tipo de estudios Pregunta de investigación

TABLA 3. COMPONENTES DEL ACRÓNIMO PICOT2,4-6,8,9

P Población o problema de interés Puede ser una población o un solo paciente, o un problema de salud. En el caso de poblaciones, los participantes suelen compartir características generales.

I Intervención Es la condición que se va a estudiar. Puede ser un tratamiento administrado, una medida de prevención, un método diagnóstico, una enfermedad, un factor de riesgo.

C Comparación El grupo con el que se compara a la intervención, no presenta la condición estudiada. Ejemplos: pacientes que reciben tratamiento estándar o ningún tratamiento, un grupo de controles sanos, individuos no expuestos a un factor de riesgo.

0 Outcome (resultado) Es el resultado que se espera obtener de la investiga- ción, tanto en la Intervención como en su comparación.

T Tiempo o tipo de estudio Describe el marco de tiempo en el que se realiza la in- vestigación, o el tiempo esperado para la aparición del resultado. Los diferentes tipos de estudio (transversal, cohorte, ensayo clínico, etc.) se ajustan al marco de tiempo necesario para encontrar el resultado. No siempre es requerido, pero es recomendable.

Población

Jóvenes Clubes deportivos Donostiarras Inmigrantes Fiscales Presidiarios Tercera edad Turistas Personas con TDA . .. ¿Población general? ¿A quién o con quién? Grupo específico de personas o comunidad que son objeto de estudio.

Intervención

Drogodependencia Lo problemas de aprendizaje La ayuda o domicilio El cambio climático La práctica deportiva Las adicciones El bullying . .. Es lo que se va a estudiar. Lo que queremos saber sobre un tema o situación.

Comparación

Jóvenes vs Mayores Deportistas vs NO deportistas Donostiarras vs otros lugares ... El grupo con el que se compara o los que no presentan ese problema, situación ...

Comparación para tomar medidas

Los resultados deben dar respuesta a cada parte de la investigación, y regresar a la parte de material y métodos, además de ver que las variables y el análisis estén explicados. RESULTADOS El para que. El resultado que se espera o la contribución del estudio y los resultados de la investigación.

TEMA DE INVESTIGACIÓN: La efectividad de las campañas de Redes Sociales

La efectividad de las campañas de Redes Sociales en la promoción de la conciencia ambiental entre los jóvenes.

• Población: jóvenes de 18 a 24 años
• Intervención: campañas de concienciación ambiental en redes sociales
• Comparación: las redes sociales frente a los medios de promoción/comunicación tradicionales.
• Outcome (resultado): aumentar la conciencia ambiental
• Tiempo o tipo de estudios: ¿ 6 meses de campaña?

¿ Cómo afecta una campaña en redes sociales (intervención) en los jóvenes de 18 a 24 años (población) en comparación con los medios tradicionales (comparación), en el incremento de la conciencia ambiental (resultados) en un periodo de 6 meses (tiempo) ?

TEMA DE INVESTIGACIÓN: El impacto de la enseñanza bilingüe

El impacto de la enseñanza bilingüe en rendimiento académico de los estudiantes de primaria.

• Población:
• Intervención:
• Comparación:
• Outcome (resultado):
• Tiempo o tipo de estudios:

TEMA DE INVESTIGACIÓN: El impacto de la enseñanza bilingüe en rendimiento académico de los estudiantes de primaria

El impacto de la enseñanza bilingüe en rendimiento académico de los estudiantes de primaria.

• Población: estudiantes de primaria
• Intervención: programa de enseñanza bilingüe
• Comparación: frente a una enseñanza monolingüe
• Outcome (resultado): mejora del rendimiento académico ¿de alguna asignatura en particular?
• Tiempo o tipo de estudios: ¿ Un curso?

¿En qué medida la implementación de un programa de enseñanza bilingüe en inglés y español (intervención) mejora el rendimiento académico (resultados) de los estudiantes de primaria población) en comparación con la enseñanza monolingue comparación), durante un años académico (tiempo)?

Definición de objetivos

El problema general guía en la: · Formulación del objetivo general · Formulación de la hipótesis general Determina del título del trabajo de investigación.

1-Situación o pregunta que requiere solución o respuesta tentativa.

3-Refleja lo que se quiere proponer con la comprobación de la hipótesis

PROBLEMA

HIPÓTESIS

OBJETIVO GENERAL

2-Solución o respuesta tentativa al Problema que orienta al objetivo

Definición de objetivos: Metas de conocimiento

¿Para qué? Los objetivos indican cuáles son las metas de conocimiento a alcanzar: a qué resultados se quiere llegar (no dar los resultados, sino plantearlos en forma genérica). Deben expresarse en forma concisa, clara e inequívoca. >Deben ser susceptibles de ser alcanzados. Constituyen una guía de la investigación. Los objetivos del estudio a realizar deben estar vinculados entre sí y el general con los específicos. Para su mejor comprensión, su redacción suele dividirse en generales y específicos.

Definición de objetivos: Redacción y evaluación

Los objetivos se redactan comenzando por un verbo en infinitivo y deben ser evaluables permitiendo comprobar si se alcanza el resultado. Los objetivos deben definirse :: De forma clara, objetivos concretos que no confundan o de vía libre a interpretaciones. Medibles: formulados de forma que tenga un resultado alcanzable. Reales: referidos a procesos reales que se puedan observar. ¿ "Conocer por qué eligen Donostia los turistas franceses? NO, "conocer" no se puede medir bien. Identificar las motivaciones principales del mercado francés cuando visita Donostia.

Definición de objetivos: Claridad y medición

Los objetivos se redactan comenzando por un verbo en infinitivo y deben ser evaluables permitiendo comprobar si se alcanza el resultado. Los objetivos deben definirse :: De forma clara, objetivos concretos que no confundan o de vía libre a interpretaciones. Medibles: formulados de forma que tenga un resultado alcanzable. Reales: referidos a procesos reales que se puedan observar. ¿ "Conocer por qué eligen Donostia los turistas franceses? NO, "conocer" no se puede medir bien. Identificar las motivaciones principales del mercado francés cuando visita Donostia.

Definición de objetivos: Generales y específicos

Los objetivos generales son amplios y de largo plazo. ·Los objetivos específicos son a corto plazo y estrecha en el foco. Por ejemplo: tengo el objetivo general de ser una persona más agradable, lo que puede desglosarse en cosas más específicas tales como la sonreír, saludar a la gente, ser afable, etc. Así que puedes plantearte objetivos específicos como sonreír y ese objetivo específico se puede operativizar (medir): voy a saludar como mínimo 10 veces al día, saludar a todas las personas que te encuentres antes de las 10 de la mañana. Los objetivos específicos están más relacionados con la operacionalización, es decir, cómo lo hago operativo.

Objetivo general

Es el marco de referencia de lo que se pretende aportar y demostrar en la investigación:

• Hace referencia al problema planteado en su totalidad (cuál es el área temática) y relacionado con el problema planteado.
• Deben servir de referencia para establecer objetivos específicos. Sirven para ver a dónde se quiere llegar,
• Apuntan al tipo más general de conocimiento que se espera producir con la investigación.
• No suelen ser más de dos.

TÍTULO Y OBJETIVO GENERAL

TÍTULO OBJETIVO GENERAL PROBLEMA El abandono escolar en la ESO: el caso de Euskadi Establecer las causas del abandono escolar durante la ESO en Euskadi. ¿ Cuáles son las causass del abandono escolar (intervención) de los estudiantes de la ESO (población) en Euskadi (comparación) ? Comparación: ¿ respecto a los que continúan? Tiempo: un curso Resultados: para evitar el abandono (enseñanza obligatoria)

Los efectos económicos de la guerra en Ucrania en Euskadi Identificar los efectos económicos de la guerra en Ucrania en el tejido empresarial de Euskadi. ¿Qué impacto está teniendo la guerra en Ucrania (intervención) en el tejido empresarial de Euskadi (población) ? Comparación: ¿ diferentes tipos de empresas o sectores? Tiempo: ¿ desde qué empezó? Resultados: para hacerle frente (¿se entiende que negativos?)

Objetivos específicos

Son sub-objetivos que descentralizan la focalización del tema, pero dentro de su contexto. Son "partes" enunciadas para facilitar la comprensión de las metas que se alcanzarán con las conclusiones.

• Deben lograrse para alcanzar los objetivos generales.
• Apuntan a cada parte del problema señalado y a los distintos aspectos a investigar
• Deben focalizar las tareas a desarrollar en la investigación en una serie de proposiciones (¡pero no son tareas!).
• Deben estar en perfecta armonía con lo expuesto.
• No existe un número exacto, varía dependiendo de cada investigación.
• Relacionados con el proceso de la investigación.

Objetivo específico: Estructura de investigación

Objetivo general de la investigación Objetivos específicos: estruct. investigación Marco teórico Metodología Resultados Conclusiones Obj. Específico 1 Obj. Específico 2 Obj. Específico 3 Obj. Específico 4

Obj. específicos VS TAREAS

b. Objetivos En este segundo apartado, se mencionan tanto el objetivo general como los objetivos específicos. El objetivo general de este trabajo es realizar un análisis del grado de accesibilidad del agroturismo Aizperro y diseñar propuestas y estrategias de mejora en dicha materia. Para la consecución del mismo, durante el trabajo se desarrollarán los siguientes objetivos específicos:

• Objetivo específico 1: Elaborar un marco teórico en torno al turismo accesible y las necesidades de las personas que demandan este tipo de turismo.
• Objetivo específico 2: Diseñar una ficha para observar las condiciones de accesibilidad y preparar una entrevista en profundidad para analizar y determinar el actual grado de accesibilidad del agroturismo Aizperro en base a lo estudiado y mencionado en el marco teórico.

Objetivo específico 3: Presentar propuestas de mejora para satisfacer las necesidades de las personas con discapacidad en el agroturismo Aizperro en relación a lo estudiado y mencionado en el marco teórico y el análisis

• OG: Analizar el grado de accesibilidad del agroturismo Aizperro para identificar estrategias de mejora
• Conceptualizar el turismo accesible
• Caracterizar/clasificar la demanda con necesidades especiales
• Determinar indicadores de medición del grado accesibilidad
• Identificar áreas y propuestas de mejora