La observación científica en los diseños de investigación en psicología

Diseños de Investigación en Psicología

La observación científica

Índice

Esquema Ideas clave

3.1. Introducción y objetivos 3.2. Características de la observación científica 3.3. Observación como método y técnica 3.4. Fases de un estudio observacional 3.5. Fuentes de error en la observación 3.6. Análisis de datos: índices de acuerdo entre observadores 3.7. Referencias bibliográficas

A fondo

Situación extraña de Mary Ainsworth Ejemplo de una escala de apreciación Ejemplo de un autorregistro Test@ Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Esquema de la observación científica

Diseños de Investigación en Psicología

OBSERVACIÓN CIENTÍFICA

• Características
• Fases
• Fuentes de error
• Análisis de datos

Grados de participación: › No participante

Planteamiento (qué): objeto, objetivo, unidades de análisis y parámetros

Del observado: reactividad

Fiabilidad: porcentaje de acuerdo total e índice de Kappa

• Participación-observación

Del sistema A Validez Autobservación A

Procedimiento (cuándo, cómo, a quién y dónde)

Registro: registro narrativo, escala de apreciación, protocolos observacionales, sistemas de categorías y autorregistros

-Conductas observables: Unidades de análisis Motoras, verbales y no verbales -Atributos no observables -Interacciones -Productos de conducta -Ocurrencia Parámetros -Frecuencia -Orden -Duración -Latencia -Intensidad

3 Esquema

Participante

• Del observador: expectancia y efecto arrastrado o deriva

Ideas clave

Introducción y objetivos de la observación

Observar es algo que hacemos continuamente. Mientras caminamos, observamos el paisaje, el tiempo, las personas que pasan a nuestro lado o el semáforo que está en rojo y nos indica que debemos parar. Este tipo de observación ordinaria es algo que todos hacemos en nuestra vida cotidiana y nos es extremadamente útil y necesaria. Pero la observación científica nos debe facilitar un conocimiento científico: objetivo, replicable y fidedigno. En este tema, vamos a conocer la observación científica, encontrandonos con los siguientes objetivos:

• Aprender cuáles son las principales características de la observación científica y los principales requisitos que debe cumplir la observación para poder catalogarla como científica.
• Saber diferenciar entre la observación como metodo y como técnica.
• Comprender cuáles son las fases que podemos encontrar en un estudio observacional y qué procesos incumben a cada una de las fases.
• Identificar las principales fuentes de error que pueden darse en el proceso de observación.
• Entender los principales índices de acuerdo entre observadores utilizados en la observación.

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Ideas clave

Características de la observación científica

La observación científica se caracteriza por el estudio del comportamiento espontáneo en el mismo momento en el que se produce y, en ocasiones, sin que la persona observada sea consciente de ello. Como dicen Moreno y Ramírez (2019), la observación como técnica científica de recogida de datos debe ser sistemática, es decir, disciplinada, y obedecer a unos criterios concretos y apropiados a los distintos ámbitos en los que se pretende aplicar, buscando, en la medida de lo posible, la mayor objetividad, precisión y fiabilidad. Así mismo, todo esto nos va a permitir que los resultados que obtengamos sean replicables, pues se han seguido unos pasos detallados que otro investigador podrá llevar a cabo si lo desea, obteniendo idénticos resultados.

La observación es el instrumento por excelencia cuando la inexistencia del lenguaje verbal vuelve complicado usar otros métodos de recogida de información, como pueden ser entrevistas, test o cuestionarios (Moreno y Ramírez, 2019).

Grados de participación en la observación

Cuando decidimos que vamos a realizar una observación, podemos optar por utilizar diferentes grados a la hora de participar en dicha observación. Siguiendo a Moreno y Ramírez (2019), la relación entre los dos elementos que forman la dualidad observacional (observador y observado) se refiere a ladistancia psicológica existente entre ellos. Nos encontramos con cuatro niveles ordenados de mayor a menor distancia psicológica, como vemos en la Figura 1.

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Ideas clave

Menor distancia psicológica Autobservación Participación-observación Participante No participante Mayor distancia psicológica

Figura 1. Grados de participación en la observación. Fuente: adaptado de Moreno y Ramírez, 2019.

Vamos a ver cada uno de los niveles (Moreno y Ramírez, 2019):

• Observación no participante: tanto observador como observado no tienen ningún tipo de relación y no existe interacción entre ambos. Esto nos garantiza una máxima objetividad por parte del observador, evitando, así, riesgos de interferencia con el fenómeno estudiado.

Observación participante: el observador se dirige al observado de manera que existe interacción entre ellos. Este tipo suele ser el más utilizado durante la observación.

Participación-observación: tanto observador como observado continúan disminuyendo la distancia, dado que pertenecen a un mismo grupo familiar o colectivo (se conocen). Aquí el observador conoce bien al observado.

Autobservación: observador y observado son la misma persona. Dentro de este tipo de observación, podemos destacar un subtipo conocido con el nombre de autobservación de conductas heterobservables, donde nos encontramos con la posibilidad de que un sesgo pueda ser algo positivo. Vamos a entenderlo mejor con un ejemplo.

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Ideas clave

Autobservación de conductas heterobservables

Imaginemos que tenemos un paciente con problemas relacionados con el consumo de alcohol. Decidimos pedirle que cada vez que beba alcohol, lo escriba, para poder llevar un control del número de veces que realiza la conducta, las horas del día en las que se produce, entre otras cosas. Es posible que el paciente, al ver las anotaciones de la conducta de alcohol que lleva en el día, piense: «Hoy llevo varias veces anotadas que he bebido, voy a quedar mal, mejor me espero un poco y bebo más tarde». En este caso, se habría producido una alteración de la conducta de beber, siendo algo beneficioso para la persona.

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Ideas clave

Observación como método y técnica

La observación es en sí misma una estrategia metodológica y una técnica de recogida de información. Si hablamos de la observación como método, nos referimos a la modalidad o estrategia del método científico que nos va a permitir estudiar el comportamiento humano de forma no reactiva, tal y como ocurre de manera espontánea y en el ambiente habitual (Anguera, 2005). Como es una de las modalidades del método científico, se ajusta a un procedimiento formal desarrollado a través de unas acciones estructuradas, ordenadas y secuenciadas (Moreno y Ramírez, 2019). En cuanto a la observación como técnica, nos referimos a los medios específicos y a los instrumentos usados para poder recoger y obtener datos de nuestro interés (Moreno y Ramírez, 2019).

Es necesario que para que podamos considerar la observación como una estrategia científica, cumpla algunos requisitos (Fernández-Ballesteros, 2013):

• Importancia de que las observaciones se basen en objetivos e hipótesis establecidos previamente.
• La persona que lleva a cabo la observación tiene que ser una persona experta o que haya sido entrenada para llevar a cabo la observación.
• Lo que queremos observar debe ser relativamente sencillo de percibir, como vemos en el siguiente ejemplo.

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Ideas clave

Observar lo perceptible

Si decidimos observar cómo es la forma de comportarse de un niño de dos años cuando juega en la guardería, estamos eligiendo observar algo que es relativamente sencillo de llevar a cabo, ya que estaremos atentos a la postura, cómo se desplaza e interacciona con los demás niños o incluso sus gestos. Todo lo contrario ocurre si queremos observar los pensamientos de ese niño, no será algo que podamos percibir meramente observando.

• Lo que observamos puede ocurrir en un ambiente natural o artificial.
• A la hora de recoger los datos que hemos obtenido, debemos hacerlo de una forma objetiva y sistemática, utilizando protocolos de registro cuidadosos.

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Ideas clave

Fases de un estudio observacional

En la Figura 2, podemos tener un primer contacto con las fases que se dan en un estudio observacional y que vamos a ir desarrollando en este punto, siendo, por lo general, un total de 6 fases que van desde el planteamiento de qué observar, selección del procedimiento, registro de lo observado, garantías científicas de los datos obtenidos y análisis de los datos junto con las conclusiones extraídas de estos.

FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4 FASE 5 FASE 6

Planteamiento. Qué observar. Unidad de análisis. Parámetro de medida. Selección del procedimiento (muestreo). A quién. Cuándo y cómo. Dónde. Cuánto tiempo. I I Registro de observación. Narrativo. Descriptivo. Semi-sistematizado. Sistematizado. Garantías científicas. Control de calidad de los datos. 1 Análisis de datos Conclusiones

Figura 2. Fases de un estudio observacional. Fuente: adaptado de Moreno y Ramírez, 2019.

Planteamiento de la observación: ¿qué observar?

Para comenzar nos tenemos que plantear qué observar, delimitando así cuál va a ser el objeto de la observación. Es importante que propongamos unos objetivos que sean claros y estén bien definidos, para poder llegar a ellos no solo mediante la metodología científica, sino también con el apoyo de las diferentes técnicas de observación (Moreno y Ramírez, 2019).

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