Desarrollo afectivo y emocional: apego, autoestima y Erikson

Florida Universitària

Tema 4. El desarrollo afectivo y emocional

Pilar Ortega Leal

ÍNDICE

Índice

El apego Autoestima Desarrollo emocional: Erikson

AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

La oveja pelada

https://www.youtube.com/watch?v=t1u 4T3 9XE Florida Universitària

EL APEGO

El Apego

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EL APEGO: INTRODUCCIÓN

Los vínculos afectivos responden a necesidades básicas de los individuos

Necesidad de protección y seguridad emocional

Necesidad de pertenencia a una comunidad

Necesidad sexual

APEGO

AMISTAD

Deseo Atracción Enamoramiento Florida Universitària

EL APEGO: INTRODUCCIÓN

Somos seres sociales: la riqueza de nuestra especie, no reside en nuestras facultades individuales, sino en nuestra facultad de cooperar y trabajar en grupo. La especie humana tiene una infancia muy prolongada y dependiente de las personas de su entorno. Los bebés corresponden muy primariamente a las emociones de las personas adultas y de su entorno. Comienzan a establecer una afinidad emocional o APEGO Florida Universitària

EL APEGO: INTRODUCCIÓN

Experimento de Harlow (1955) sobre madres sustitutas

LIFE https://www.youtube.com/watch?v=7eO_23yq3pI Florida Universitària

TEORÍA DEL APEGO

Bowlby (1969) formula la teoría del apego. Se define de forma precisa la tendencia de los seres humanos a establecer vínculos afectivos intensos con otras personas. La preferencia innata de los bebés hacia estímulos sociales (rostro, caricia, etc.) frente a fuentes de estimulación no social (sonajero,, etc.) es un indicador temprano de la necesidad de afecto. EL DESARROLLO AFECTIVO ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADO CON LA FORMACIÓN DE VÍNCULOS DE APEGO QUE RESPONDEN A LA NECESIDAD DE SEGURIDAD EMOCIONAL Y PROTECCIÓN Florida Universitària

TEORÍA DEL APEGO

Qué entendemos por apego

Una vinculación afectiva intensa, duradera, de carácter singular, que se desarrolla y consolida entre dos personas, por medio de su interacción recíproca, y cuyo objetivo más inmediato es la búsqueda y mantenimiento de proximidad en el logro de seguridad, consuelo y protección. (Bowlby, 1997) Florida Universitària

TEORÍA DEL APEGO

Aspectos a tener en cuenta

NATURALEZA ESENCIALMENTE AFECTIVA DEL APEGO PERDURABILIDAD A LO LARGO DEL TIEMPO SINGULARIDAD CARÁCTER NO INNATO. EL APEGO Y SU CALIDAD SON EL PRODUCTO DE LA INTERACCIÓN, SI LA INTERACCIÓN ES DE MALA CALIDAD, EL APEGO RESULTANTE TAMBIÉN LO ES. EL OBJETIVO BÁSICO DEL VÍNCULO DE APEGO ES LA "BÚSQUEDA DE SEGURIDAD" (ASEGURAR LA SUPERVIVENCIA) QUE NOS PROPORCIONA LA PROXIMIDAD FÍSICA Y/O PSICOLÓGICA CON LA OTRA PERSONA. Florida Universitària

LA CALIDAD DEL APEGO

Componente Conductual

Componente Cognitivo

Componente Emocional

CONDUCTAS DE APEGO

MODELO MENTAL DE LA RELACION

SENTIMIENTOS QUE CONLLEVA Florida Universitària

LA CALIDAD DEL APEGO

Componente Conductual

Aquellas conductas que el niño/a realiza para lograr proximidad, contacto y comunicación con sus figuras de apego y para mantenerlas. Son la manifestación observable y cuantificable del vínculo.

Modelo Mental

Conjunto de representaciones mentales dinámicas interrelacionadas, que presentan estabilidad y se resisten al cambio. Se construye en base a la interpretación que niña/o realiza de su experiencia de relación y una vez construido opera de forma inconsciente. Incluye: Recuerdos sobre la relación Concepto sobre la figura de apego. Concepto de sí mismo. Expectativas sobre la relación. Una visión del mundo físico y social. Florida Universitària

ETILO DE APEGO

El estilo de apego depende de: Características de niña/o Características de la persona adulta. Características de su relación. Florida Universitària

ETILO DE APEGO

Características de la niña/o

Características del adulto. Capacidad de expresión y de relación, grado de predicción de sus conductas, estabilidad, simpatía ...

Con su propia historia de vinculaciones afectivas, con su mayor o menor sensibilidad ante las necesidades infantiles, con su propio estilo personal de relación, más o menos cálido

Características de su relación

Cuando el adulto es sensible a las necesidades de niña o niño, cuando actúa en sincronía con esas necesidades, cuando es capaz de implicarse en una relación de afecto y simpatía, y cuando eso ocurre de manera estable y durante períodos de tiempo significativos, la relación emocional segura está servida» (Palacios y Paniagua, 2005, p. 90). Florida Universitària

ETILO DE APEGO

A medida que niña/o va creciendo, va interiorizando la figura de apego, esto no quiere decir que se desapegue, sino que no hace falta que el adulto esté presente para saber que puede contar con él y para estar segura/o de que aparecerá cuando corresponda o en caso de urgencia

Dependiendo de cuál haya sido su historia previa y de su experiencia con separaciones anteriores, al niño/a le costará más o menos la transición de la casa a la escuela

Dependiendo de su estilo de apego en casa, establecerá con los adultos y adultas responsables de su aula una relación más tranquila o más ansiosa, más dependiente o más suelta.

Naturalmente, no se trata de que educadoras/es y maestras/os tengan que desarrollar con cada uno de los niños y niñas de su clase el tipo de relación que tienen con sus propios hijos/as. Pero sí de que sean sensibles a lo que cada uno/a necesita, a sus estados de ánimo, a sus demandas de felicitación o consuelo ... Florida Universitària

ETILO DE APEGO

La calidad del apego es el producto de las respuestas del cuidador/a a las señales que el niño/a emite en su búsqueda de proximidad y contacto.

Diferentes historias de interacción progenitores-descendientes

Promueven

Diferentes modelos mentales de relación

Diferentes relaciones de apego Florida Universitària

ETILO DE APEGO

INTERACCIÓN ADECUADA

NIÑAS/OS SEGURAS/OS Y CONFIADAS/OS

SENSIBILIDAD ACEPTACIÓN COOPERACIÓN ACCESIBILIDAD DISPONIBILIDAD

DESARROLLO COGNITIVO SOCIAL Y AFECTIVO ÓPTIMO

NIÑ@S. SAN@S Florida Universitària

EL APEGO: TIPOS

Tipos de Apego

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EL APEGO: TIPOS

APEGO ADAPTADO

APEGO SEGURO

Conducta exploratoria competente y activa en presencia de su figura de apego. Utilización de la figura de apego como una base segura a partir de la cual explorar entornos desconocidos. Reciben positivamente a la figura de apego tras su regreso, buscando de forma activa proximidad, contacto o interacción. Sí muestran aflicción como respuesta a las separaciones, la proximidad y contacto del reencuentro favorecen el cese de ésta, permitiéndoles reanudar el juego. Este tipo de apego redunda positivamente en el auto concepto, la autonomía, la autoeficacia, la empatía y la capacidad para iniciar y mantener relaciones recíprocas. https://www.youtube.com/watch?v=C02yZ7ZH4D8 Florida Universitària

EL APEGO: TIPOS

APEGO DESADAPTADO

APEGO INSEGURO

Evitativo o huidizo

No suelen manifestar conductas de búsqueda de proximidad y contacto con su madre/padre en situaciones extrañas. Muestran una alta conducta exploratoria e infrecuentemente inician interacciones con su madre al reencuentro. . Se caracterizan por una exploración independiente y una evitación activa de la interacción. La relación con iguales y con educadores/as es distante y desconfiada, sufren una adaptación peor a largo plazo con el centro educativo. https://www.youtube.com/watch?v=gQRrxCyhd9Y Florida Universitària

EL APEGO: TIPOS

APEGO DESADAPTADO

APEGO INSEGURO

Ambivalente o resistente

Incapaces de utilizar a su figura de apego como una base segura a partir de la cual explorar. Cuando se da el reencuentro con las figuras de apego, después de intervalos breves, son recibidas con ambivalencia: por un lado, sienten deseos de reencuentro con la figura de apego, y por otro, les rechaza por la angustia de la separación que han vivido. Relación con iguales conflictiva, tienen a estar muy apegados a los/las educadoras y se adaptan con dificultad al centro educativo. https://www.youtube.com/watch?v=r9a5-2SbFPg Florida Universitària

EL APEGO: TIPOS

APEGO DESADAPTADO

APEGO INSEGURO

Desorganizado

Gran confusión y desorganización en las conductas exploratorias. Se muestran aturdidos en presencia de la figura de apego y presentan conductas de temor hacia ella. En situaciones extrañas que han de buscar protección manifiestan conflicto entre aproximarse o evitar a la figura de apego. Florida Universitària

EL APEGO: FASES DEL DESARROLLO

DESARROLLO SOCIOAFECTIVO 0-3 AÑOS

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EL APEGO: FASES DEL DESARROLLO

DESARROLLO 0-3 AÑOS

El recién nacido no mostrará preferencias. El bebé es más receptivo a los estímulos provenientes del ser humano.

Sensibilidad Social indiscriminada (0-2 meses)

Sensibilidad Social discriminada (2-7 meses)

Apego definido (7-14 meses)

Formación de la relación recíproca (2 años en adelante)

7 La mayor capacidad visual le ayuda a discriminar y aunque es amistosa ante las personas prefiere a sus cuidadoras/es principales. Ante situaciones amenazantes, buscará activamente proximidad y contacto con él/ella y rechazará a personas desconocidas. Aun no es capaz de ver el mundo desde la perspectiva de las demás personas (egocentrismo) Reducción del egocentrismo de etapas anteriores. Capaz de ver las cosas desde el punto de vista del otro y de inferir qué sentimientos y motivaciones le mueven. Florida Universitària

EL APEGO: FASES DEL DESARROLLO

DESARROLLO SOCIOAFECTIVO 3-12 AÑOS

0 Florida Universitària

LA AMISTAD

El concepto de amistad

Es un vínculo voluntario, lo que lo diferencia del apego. Es un vínculo diádico (entre dos personas), simétrico y recíproco. Ambos miembros están siempre, con independencia de la edad, al mismo nivel. Es exigente. Hay que ganársela y conservarla. No es incondicional por lo que se hace necesario saber adoptar la perspectiva del otro, respetar sus deseos, colaborar con él/ella, etc. . Aunque pueda y tienda a ser estable, cambia con relativa frecuencia, especialmente durante la infancia y la adolescencia.

I m p l i c a

Una unión afectiva que proporciona sentimientos de placer, apoyo emocional y satisfacción. Conocimiento mutuo de la personalidad y gustos. Comunicación intensa, intima, sincera y directa. Realizar conductas prosociales: estar juntos, cuidarse, etc. Florida Universitària