Intervención psicológica en el contexto familiar: apego y seguridad emocional

INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EL CONTEXTO FAMILIAR

TEORÍAS Y CONCEPTOS

CONCEPTO DE FAMILIA

Sistema (conjunto de elementos interrelacionados que funcionan como un todo: la familia se ve como un sistema donde cada miembro influye en los demás y en el funcionamiento general del grupo) en el que sus miembros establecen relaciones de intimidad, reciprocidad, dependencia, afecto y poder condicionados por vínculos sanguíneos, legales o de compromiso tácito de larga duración, que incluye, al menos, una generación con una residencia común la mayor parte del tiempo.

• Sistema semiabierto: persigue metas y trata de autorregularse. Modelado por sus características estructurales (tamaño, composición, estado evolutivo ... ), las características psicobiológicas de sus miembros y su posición sociocultural e histórica en el ambiente.

Familia como un sistema

El todo es más que la suma de las partes. Una pareja acaba de tener un hijo. Ahora, con la llegada del hijo, no son solo 3 (2+1) sino que se produce una reorganización de los roles (ya no son una pareja ... ahora no son padres). Como profesorado se debe:

• Plantear la familia como sistema y no como la suma de las partes
• Tener en cuenta lo familiar y extrafamiliar (abuelos, hermanos, comunidad, servicios con los que cuentan en donde viven ... )
• Concepción circular de la familia: de las relaciones entre los hechos. No pensar de manera unidireccional (causas) para no perder tiempo.

Elementos comunes en cualquier definición de familia

• Miembros del grupo (hombre/mujer adulta, hijos de ambos, dos miembros del mismo sexo que cuidan a uno o más niños).
• Vínculos entre los miembros (biológicos, legales, afectivos ... )
• Funciones (protección, acompañamiento, cuidados ... ).

FUNCIONES DE LA FAMILIA

Funciones si son dos adultos

• Construcción adultos con responsabilidad y compromiso de relaciones íntimas.
• Desarrollo afectivo.
• Apoyo social.
• Aportar nuevos miembros.

Funciones si una generación es más joven

• Supervivencia.
• Desarrollo conductual básico: transmitir y favorecer el desarrollo de destrezas necesarias para ser autónomas (adquisición de un sistema de comunicación).
• Desarrollo sociocultural
  • Favorecimiento del desarrollo afectivo.
  • Socialización del niño en relación con los valores y los roles.
  • Preparación para incorporación a otros contextos educativos y el ajuste sostenido entre la formación proporcionada en la familia y la de esos en otros contextos educativos.

Funciones si la generación dependiente es mayor

• Apoyo, compañía y cuidado.

DIVERSIDAD FAMILIAR

Dentro de la familia, es posible distinguir varios tipos según tres criterios fundamentales.

Número de generaciones y composición familiar

• Extensa: individuos de todas las generaciones que tengan representantes vivos, los cónyuges de aquellos y los hijos (adultos o no) de todas las parejas conyugales.
• Troncal: todos los hijos adultos de una pareja dejan el hogar de los padres menos uno, que se casa y vive con sus padres, sus cónyuges y sus futuros hijos.
• Conyugal o nuclear: pareja casada y los hijos habidos de esa unión.
• Union de hecho: identica a la nuclear, pero no existe un contrato legal (matrimonio) entre los adultos
• Mixta o reconstituida: variante de la nuclear en la que sigue habiendo dos generaciones distintas, pero en la se incluyen la pareja y los hijos de matrimonios previos.
• Serie (homosexual o heterosexual): pareja que han pasado por una sucesión de matrimonios adquiriendo varios esposos y diferentes familias a lo largo de sus vidas, aunque siempre viviendo en una familia nuclear en cada período. Combinación de familias mixtas (reconstituidas) y nuclear.
• Padre único o monoparental. 2 generaciones: un adulto que vive con sus hijos, a los que pueden unirle sus lazos biológicos o no.
• Comuna familiar: mujeres, varones e hijos viviendo juntos, compartiendo derechos y responsabilidades, usando de colectivamente la propiedad y, en ocasiones, fuera de la relación monogámica tradicional. Habitualmente se trata de dos generaciones, aunque las relaciones entre los adultos no tienen por qué ser contractuales ni de exclusividad sexual.
• Compuesta: matrimonio polígamo en la que dos o más familias nucleares comparten un mismo marido o mujer.

Lugar de residencia familiar

• Matrilocal: la nueva pareja vive con los padres de la mujer.
• Patrilocal: la nueva pareja vive con los padres del marido.
• Neolocal: hogar que no es ni el del hombre ni de la mujer

Ascendencia familiar

• Patriarcal: la ascendencia, y generalmente autoridad, determinada por el padre.
• Matriarcal: la ascendencia, y generalmente autoridad, determinada por la madre.

FAMILIA COMO INSTITUCIÓN

Organismo con un sistema de normas sociales que regulan un sector de la vida social y pretenden satisfacer ciertas necesidades sociales. Cada institución incluye un conjunto de normas que guían y dirigen el comportamiento en dicha área de la vida social. Funciones de la familia como proveer nuevos miembros y garantir su supervivencia; son funciones que ha realizado la familia de modo natural, mucho antes del planteamiento de si es una institución. Son las mismas funciones que realizan las familias de otras especies como los primates y no decimos que se traten de instituciones sociales. Cuando nos referimos a las familias humanas lo hacemos porque:

• Al traer miembros al mundo o la forma de asegurar su supervivencia tienen una gran carga sociocultural.
• Una vez que la supervivencia física está garantizada, es también social y depende de que adquiramos unas destrezas sociales para ser autónomos en nuestro grupo sociocultural.
• Aunque la familia desarrolle naturalmente las funciones de provisión de nuevos miembros y supervivencia, puede fracasar e intervenir instituciones sociales.
• Damos importancia a encontrar los elementos diferenciales que nos definen como especie y nos sitúan por encima de otras especies.
• El cumplimiento de las funciones que tienen que ver con favorecer el desarrollo de capacidades dependientes del grupo cultural si están relacionadas con las normas y necesidades sociales, y, por tanto, con la familia como institución.

TEORÍAS SOBRE LA FAMILIA Y SU APLICACIÓN A LA INTERVENCIÓN FAMILIAR

Las teorías aportan una base sólida a partir de la que entender a la familia y sus cambios y, sobre todo, fundamentan la intervención familiar,

Teoría evolutiva de la familia

• Estudia los cambios sistemáticos que la familia experimenta como consecuencia de las demandas de sus miembros y de la sociedad en la que está inmersa
• Componentes principales: tiempo e historia
• Perspectiva de estudio: desarrollo de familia como grupo de personas, con unos roles y una estructura, que interactúan y se organizan según normas sociales.

Conceptos clave de la teoría evolutiva

• Cambio familiar y desarrollo
  • Normativos: lo habitual de cada cultura y grupo social. Casarse.
  • No normativos: no se ajustan a lo habitual. Que te toque la lotería.

La teoría evolutiva se centra en los cambios normativos, aquellos que le permiten circular por la secuencia cultural y socialmente establecida.

• Estadio

  Intervalo de tiempo en el que la estructura y las interacciones de las relaciones de roles en la familia son distintas cualitativamente de otros períodos

• Transición

  Cambios de un estado familiar a otro. Incluyen los caminos que se recorren y los que no. Una pareja puede casarse o divorciarse. Cada uno de los acontecimientos posibles lleva a la familia a una nueva serie de transiciones alternativas.

• Acontecimiento

  Evento que marca el paso de la familia a una etapa de transición y a un nuevo estadio.

  • Normativos: marca la transición entre dos estadios cualitativamente diferentes. Cuando nace el primer hijo de una pareja casada.
  • No normativos: pueden afectar a los individuos y no tienen un sentido evolutivo ni implican la existencia de normas institucionales diferentes. Uno de los miembros de la pareja pierde su empleo.

  Los acontecimientos pueden ser de:

  • Incremento: aumentan los miembros de la familia. Nace un hijo.
  • Desmembramiento: disminuyen miembros de la familia. Muere el padre.
  • Reorganización: pese a no aumentar o disminuir los miembros, esta debe acomodar sus roles, reglas y relaciones. El hijo se incorpora a la escuela.
• Tareas evolutivas

  Conjunto de tareas que debe realizar la familia para poder pasar al siguiente estadio, de modo que el éxito logrado en unas tareas condicionaría el éxito de las siguientes y, esto afecta a la familia de origen como a la de nueva constitución.

  Las parejas con un mejor ajuste sexual al comienzo del matrimonio mantienen unas relaciones sexuales más satisfactorias durante los cambios del embarazo y los primeros cuidados del recién nacido.

  Si una familia de nueva constitución no realiza su tarea de separarse lo suficiente de sus familias de origen, según lo que cada cultura permita y prescriba (considerando los posibles márgenes de variabilidad), las tareas evolutivas de la nueva familia y, al menos, una de las familias de origen, se verán comprometidas.

• Carrera familiar

  Todos los acontecimientos y períodos de tiempo (estadios) entre acontecimientos por los que pasa una familia, cualquier familia.

Variaciones y desviaciones familiares

• La desviación de un gran número de familias con respecto a la carrera familiar normativa se considera una fuente de cambio social. La cohabitación prematrimonial. Si una desviación como esta se hace sistemática, y cada vez mayor número de personas siguen este camino, llega un momento en el que las normas sociales cambian y se convierte en desviado no vivir juntos antes de casarse.

La desviación es una parte necesaria del cambio social, aunque los que se encuentran en la vanguardia de las desviaciones sufren para conseguir un nuevo orden normativo.

TEORÍA SISTÉMICA DE LA FAMILIA

Defiende que todos los objetos están interrelacionados y en la que, en la conjunción de los objetos, prima la no sumatividad, esto es, que el todo es más que la suma de las partes. (Aristóteles).

En una familia, el todo que es una determinada familia es más que la suma de cada una de sus partes.

Conceptos de la teoría sistémica

• Sistema: conjunto de objetos (componentes/partes del sistema) y de relaciones (mantienen unido al sistema) entre esos objetos y sus atributos (propiedades de los objetos). En los estudios de la familia, partiendo de la familia como sistema:
  • Menor: el familiar constituye un subsistema. Padres, hermanos ...
  • Mayor: por encima de la familia -> suprasistema. Grupo racial, comunidad ...
• Subsistema: los sistemas tienen varios niveles/subsistemas, y, se integran en suprasistemas. El que un sistema sea subsistema, sistema o suprasistema depende del punto arbitrario de análisis que se considere. Si el sistema es el individuo, el suprasistema puede ser la familia y alguno de los subsistemas, el que constituye su aparato digestivo o circulatorio. Si el sistema es la familia, los hermanos o la pareja pueden ser uno de los subsistemas y la comunidad el suprasistema.
• Límite: define al sistema y supone el punto de contacto entre este y otros (subsistemas y suprasistemas). Todos los sistemas tienen límites y pueden seguir un continuo de mayor a menor permeabilidad:
  • Cerrado: no permite la entrada ni la salida. Una secta.
  • Abierto: no ofrece ninguna resistencia a la entrada o a la salida.