Psicología del Desarrollo I: Introducción y métodos de investigación

I. INTRODUCCIÓN

eman ta zabal zazu Universidad del País Vasco Euskal Herriko Unibertsitatea Alaitz Etxaniz Aranzeta Facultad de Educación, Antropología y Filosofía Departamento de Psicología del Desarrollo y de la Educación

Psicología del Desarrollo: Conceptualización

Definición de Psicología del Desarrollo

Disciplina de la Psicología que se ocupa de estudiar y describir procesos de cambio psicológico a lo largo del ciclo vital

Variables principales en Psicología del Desarrollo

· La edad por sí misma no explica los cambios · Carácter normativo de los cambios

Etapas del desarrollo en el ciclo vital

¿Cuantas etapas diferenciarías en el ciclo vital? Etapas del desarrollo · Prenatal Primera Infancia (0-2 años) " Años preescolares (2-6 años) Años escolares (6-12 años) Adolescencia (12- 20 años) · Adultez (18/20- 65/70 años) · Vejez (65/70 años)

Factores en el desarrollo psicológico

¿ Qué factores se deben tener en cuenta al analizar el desarrollo psicológico? ·Madurez biológica =Cultura "Momento histórico .Grupo Social Características personales Ponijao Opuwo, Hamibia Mari Tokyo, Japan Everybody loves ... BABIES Bayar Bayanchandmark, Mongolia Hattie

Factores de cambio en el desarrollo

"El niño salvaje" de Aveyron 1. 2. Variables principales ·Factores de cambio Normativos (homogeneidad) · Efectos biológicos. Plan de maduración y periodo crítico · Efectos culturales, históricos y sociales · Factores no normativos (idiosincrasicos) · Características individuales (características genéticas y experiencias vitales)

2. Objetivos de la Psicología del Desarrollo

· Identificación y descripción de los procesos de cambio · Explicación de los procesos de cambio: por qué se dan, factores que influyen ... · Predecir los procesos de desarrollo, realizar propostas e intervenir para su mejora

3. Antecedentes

Modelos teóricos en Psicología del Desarrollo

Modelos MECANICISTA ORGANICISTA CONTEXTUAL-DIALÉCTICO- SISTÉMICO -Factores externos -Tabula rasa - Los contenidos psicológicos dependerán de la experiencia, estímulos y educación -Desarrollo: Cambios cuantitativos -Conductismo (Watson, Skinner, Bandura ... ) - Procesos internos (libido, crisis-equilibrio ... ) e importancia de las experiencias tempranas -Etapas universales -Desarrollo: Cambios cualitativos. -Freud, Piaget ... - IINTERACCIÓN de múltiples factores - Cambios cualitativos y cuantitativos. -Bronfenbrenner, Vygotsky ...

Condicionamiento y aprendizaje

Pavlov's dog Pavlov. Condicionamiento clásico Watson. Caso Albert Skinner. Condicionamiento Instrumental Bandura. Aprendizaje Social

Teorías del desarrollo psicosexual y psicosocial

S. Freud. Psicoanálisis. Desarrollo Psicosexual = E. Erikson. Desarrollo Psicosocial Stages of Psychosocial Development Integrity vs Despair Generativity vs Stagnation Jefere Toddler Intimacy vs Isolation Pre-achooker Grade-schooler Identity vs Role Confusion Teenager Young Adult Middle-ago Adult Industry vs Inferiority Older Adult Initiative vs Guilt Increases in Complexity Autonomy vs Shame & Doubt Trust vs Mistrust Proposed by Etk 51ks00

Constructivismo y Epistemología genética de Piaget

J.Piaget. Constructivismo o Epistemología genética Operaciones Formales Operaciones Concretas Preoperacional Sensoriomotor

Teoría Sociocultural de Vygotsky

Vygotsky . Teoría Sociocultural ZDP

Modelo ecológico de Bronfenbrenner

Modelo ecológico. U.Bronfenbrenner Chronosystem Environmental changes that occur over the life course Macrosystem Attitudes and ideologies of the culture Exosystem Extended family and neighbours Mesosystem Parents' economic situation School board Microsystem Family School Health services CHILD Peers Mass media Religious organization Neighbourhood playground Government agencies Daycare facility Social services and health care

Mary Ainsworth

Mary Ainsworth (1913-1999)

Fortalecimiento de teorías y Enfoque del Ciclo Vital

Fortalecimiento de las teorías cognitivas, etológicas y ecológicas Complementariedad de modelos Enfoque del Ciclo Vital Cambios evolutivos durante toda la vida Multidireccionalidad Ser bio-psico-social

4. Herencia vs contexto

· Canalización · El desarrollo psicológico como resultado de las interacciones entre herencia y entorno. SaritayMane 2,009 CANAL DE L'ORDIGUER

5. Métodos de investigación

Procedimiento para el estudio de un fenómeno

· Método de investigación: Procedimiento para el estudio de un fenómeno. · La psicología del desarrollo utiliza métodos utilizados por otras disciplinas científicas: observación, ensayo, estudio de casos ...

Métodos de recogida de datos en investigación

Métodos de recogida de datos Método Descripción Observación sistemática Registra los comportamientos tal y como se producen, en el medio natural o preorganizado Método psicofisiológicos Estudia las relaciones entre el comportamiento y las respuestas biológicas del cuerpo Resolución de problemas Plantea el mismo problema siguiendo las mismas pautas (tiempo, explicación ... ) a diferentes personas y se registran sus respuestas Entrevistas clínicas Entrevistas semiestructuradas en las que las preguntas se adaptan a las respuestas del sujeto Cuestionarios, tests y autoinformes El sujeto responder a una serie de preguntas Análisis de casos Se analizan determinados casos individuales Descripciones etnográficas El observador participa en la situación observada

6. Revisión

· ¿ Cuál es el objeto de estudio de la Psicología del Desarrollo? · ¿ Cuál es la diferencia entre factores normativos y no normativos? · Según el modelo mecanicista, nacemos como una "tábula rasa". ¿ Qué significa eso? · Según el modelo organicista existen una serie de etapas universales en nuestro desarrollo. ¿ A qué se refiere? · Define desarrollo psicológico según el modelo mecanicista mediante un ejemplo. · ¿ Qué es la canalización?