Psicologia generale e applicata: il comportamentismo e i suoi studi

Psicologia generale e applicata

Il comportamentismo

Uda 1.2 - Classe 3^ L Paola Mistroni a.s. 2024-25

1Table of contents

• 01 La nascita e i caratteri generali

• 02 Il condizionamento classico

• 03 Il condizionamento operante

• 04 L'apprendimento sociale (non è da studiare)

201 La nascita e i caratteri generali

Il valore scientifico della psicologia

Nel 1913 J.B.Watson con il saggio La psicologia come la vede il comportamentista, inaugura una nuova scuola di pensiero della psicologia. - > IL COMPORTAMENTISMO O BEHAVIORISMO Vuole dare un valore scientifico alla psicologia Watson prende le distanze da: -strutturalismo -tecnica introspettiva - i risultati discutibili ottenuti. Secondo lui il mondo interiore non può essere oggetto di indagine sperimentale. Ci vuole un metodo degno di una scienza sperimentale.

Il comportamentismo o behaviorismo:

Corrente psicologica che considera il comportamento l'unico possibile oggetto di studio della psicologia in quanto l'unico ad essere osservabile scientificamente. (Behaviour = comportamento)

5V I principi base All'interno di questa corrente di pensiero ci sono diverse teorie e diverse fasi ma i principi che caratterizzano il comportamentismo sono i seguenti.

I principi di base

Mente La mente è considerata una scatola nera, impossibile da osservare e studiare. I risultati sono soggettivi. Metodo Il metodo da utilizzare è il metodo scientifico. Lo psicologo utilizza l'osservazione e l'esperimento per studiare il comportamento umano. Comportamento Solo il comportamento può essere studiato perchè è l'unico che può essere osservato oggettivamente, misurato, quantificato e quindi prevedibile. La persona ci rivela la sua personalità nelle scelte che fa, nei suoi gesti concreti. In particolare il comportamentista rivolge l'attenzione alle risposte fisiologiche dell'uomo agli stimoli ambientali. Comportamento=risposta dell'individuo a uno stimolo ricevuto

Le fasi

1. Condizionamento classico (Watson)
2. Condizionamento operante (Skinner)
3. Apprendimento sociale (Bandura)

Il condizionamento classico

Gli antecedenti del condizionamento classico di Watson sono gli studi di un fisiologo russo di nome Ivan Pavlov (1849-1936). https://youtu.be/LcL2aF6UPU8?si=6kmc7NWzi1Zcc2FH https://youtu.be/cuYvqH1SFWU?si=H8VMi2rgRkHJEde7 3

La funzione degli stimoli

Stimolo Incondizionato Cibo Risposta incondizionata Risposta naturale, fisiologica (salivazione) Stimolo neutro Stimolo non collegato direttamente alla risposta. Es: campanello Stimolo condizionato Stimolo associato al cibo e quindi capace di indurre la salivazione (campanello). Risposta condizionata Risposta indotta che compare in presenza di uno stimolo condizionato associato a uno incondizionato (salivazione dopo il suono del campanello)

Il condizionamento classico

Forma di apprendimento che associa ripetutamente uno stimolo neutro a uno stimolo incondizionato in modo da produrre uno stimolo condizionato cui a segue una risposta condizionata.

Gli studi di Watson

Watson si propone di verificare la validità dei meccanismi associativi di Pavlov sull'essere umano e in particolare fece una serie di esperimenti sulle emozioni per vedere se anche queste fossero condizionabili. Il caso di Albert (9 mesi) Il bambino amava giocare con i ratti ma aveva paura dei rumori forti. Watson prova ad associare il ratto con un rumore forte. Dopo qualche giorno il bambino mostra timore alla vista del ratto, ma anche alla vista della barba bianca dello sperimentatore. > forma di generalizzazione (estensione della risposta a stimoli diversi da quelli originari.

L'esperimento di Albert (1920)

• Criticabile sul piano etico
• Dimostra che il comportamento dell'uomo può essere il prodotto di condizionamenti ambientali e quindi può essere determinato dall'esterno. https://youtu.be/Q8LWZoDJIq4?si= BJMLjcSwY3QFpEs

Il condizionamento operante

Si distingue dal condizionamento operante in quanto il soggetto opera attivamente nell'ambiente e lo modifica con il suo comportamento. B. F. Skinner (1904-1990) svolgeva i propri esperimenti con i topi utilizzando una gabbia chiamata Skinner box. 3

Condizionamento Operante

Nella Skinner box, il rinforzo è rappresentato dal cibo, ma la sua comparsa non dipende da uno stimolo condizionato, bensì da uno specifico comportamento dell'animale che si muove nella gabbia esplorandola https://youtu.be/lxImLwaYOJc?si = kqDATPAe4JViEqSq https://youtu.be/RRGfCrRrqqk?si=dwMp77li-F3QrQTU

Il concetto di RINFORZO

Rinforzo positivo Gratificazione ricevuta ad un atto casuale. Ripetendo il gesto e ottenendo un esito piacevole il ratto associa i gesti. Preme quindi la leva intenzionalmente per avere la ricompensa. Fa comparire una situazione piacevole Rinforzo negativo Se il ratto viene colpito con scosse elettriche, impara a schiacciare la leva per interromperle. Fa scomparire una situazione spiacevole

Definizioni di rinforzo

Rinforzo positivo + Stimolo che permette di acquisire in modo duraturo un determinato comportamento, collegandolo a una gratificazione. Rinforzo negativo - Stimolo che permette di acquisire in modo duraturo un determinato comportamento, collegandolo alla rimozione di un ostacolo o di un fastidio.

Il rinforzo nei comportamenti umani

Skinner era convinto che il meccanismo del rinforzo fosse valido anche per i comportamenti umani. Le persone tendono a ripetere le azioni che vengono rinforzate. In particolare il comportamento dei bambini può essere rinforzato positivamente o negativamente per ottenere le risposte desiderate. Nell'uomo sono efficaci anche i rinforzi secondari, sociali (come lodi, premi, ecc.) Un comportamento premiato (rinforzato) tenderà ad essere ripetuto Un comportamento punito tenderà a scomparire

Definizione di condizionamento operante:

Forma di apprendimento indirizzata a "rinforzare" le risposte che un individuo dà in presenza di determinati stimoli ambientali.

Le caratteristiche del rinforzo

21Le caratteristiche del rinforzo CONDIZIONI Positivo Intermittente Immediato Per l'essere umano il rinforzo può avvenire anche a distanza di tempo. TIPOLOGIE Materiali Caramelle, dolci, soldi, giochi. Sociali Lodi, approvazioni, carezze, applausi Simbolici Punti o voti.

La punizione

Il condizionamento operante avviene anche attraverso le punizioni = sono azioni volte a ridurre la probabilità che un determinato comportamento, si verifichi attraverso una situazione spiacevole. Può funzionare a queste condizioni: . Tempestività · Giusta intensità . Coerenza Attenzione: meglio rinforzare piuttosto che punire! Anche la punizione può essere positiva (es. aggiungere qualcosa di spiacevole) o negativa (es. togliere qualcosa di desiderabile).

L'apprendimento sociale

Albert Bandura dimostra, attraverso alcuni esperimenti, il ruolo dei modelli sociali nel generare imitazione di comportamenti e formula la teoria dell'apprendimento sociale. Modellare = apprendere per imitazione 3

Fasi dell' apprendimento sociale

Il soggetto: osserva, interpreta, imita, ripete il comportamento in funzione di possibili vantaggi Per Bandura è importante anche analizzare i processi di pensiero che sottostanno al comportamento. Si colloca a metà strada tra il comportamentismo vero e proprio e il cognitivismo che sposta l'attenzione ai processi psichici.

Critiche al comportamentismo

Nonostante il suo contributo importante, il comportamentismo è stato criticato per aver trascurato i processi mentali interni e per ridurre il comportamento umano a una serie di stimoli e risposte. Altre teorie psicologiche, come il cognitivismo e la psicologia umanistica, si sono sviluppate in risposta al comportamentismo, ponendo maggiore attenzione sui pensieri, sulle emozioni e sulla crescita personale.

Le applicazioni pratiche del comportamentismo nel settore socio-sanitario

Il comportamentismo può essere applicato in diversi contesti lavorativi che riguardano la cura e il benessere della persona:

1. Modificazione del comportamento: Tecniche basate sul condizionamento operante sono utilizzate per aiutare le persone a cambiare abitudini o a imparare nuovi comportamenti. (Ad es. > nel trattamento di dipendenze o disturbi alimentari, è comune premiare comportamenti salutari per rinforzarli.

2. Apprendimento nei pazienti con disabilità: Le tecniche comportamentali sono spesso utilizzate per insegnare abilità di base a persone con disabilità intellettive. Le tecniche di rinforzo sono efficaci per stimolare l'apprendimento di competenze motorie, comunicative o sociali.

3. Assistenza a pazienti con malattie mentali: Tecniche comportamentali, sono utili per trattare disturbi come la depressione, i disturbi d'ansia o i disturbi ossessivo-compulsivi, utilizzando metodi di desensibilizzazione o rinforzo -> modifica del comportamento.

Conclusioni

Il comportamentismo ha giocato un ruolo fondamentale nello sviluppo della psicologia moderna, soprattutto nei contesti educativi e sanitari. Le tecniche derivate da questa teoria sono tuttora utilizzate nel lavoro quotidiano di molti operatori socio-sanitari per aiutare le persone a modificare comportamenti negativi o ad apprendere nuovi comportamenti, migliorando la qualità della vita dei pazienti. Questo approccio è particolarmente utile per chi lavora nell'assistenza sanitaria, in quanto aiuta a capire come interagire efficacemente con i pazienti e come incentivare comportamenti positivi per migliorare la loro salute e benessere.