Appunti di Psicologia: Wundt, Gestalt ed Erikson per l'Università

Psicologia: Fondamenti e Metodi

Wundt nel 1879 fondò in Germania il primo laboratorio di psicologia · perché proprio fine 800? perchè in quel periodo c'era una corrente di pensiero positivisimo che credeva nella scienza, Per lo studio della psicologia viene usato un metodo sperimentale (con esperimenti e osservazioni), ma anche un metodo clinico (raccogliere dati dall'esperienza di persone che hanno comportamenti patologici/particolari) L'oggetto di studio sono gli aspetti "patologici" o di disagio dell'individuo con l'obiettivo di riportare il soggetto ad uno stato di benessere.

Storia della Psicologia come Scienza Autonoma

Strutturalismo e Metodo Sperimentale

Fino a metà del 1800 l'indagine sulla mente e sul comportamento non veniva svolta in modo sperimentale perché avveniva attraverso una serie di domande/ipotesi (la filosofia). Successivamente,dal 1874-1879, dalla filosofia nasce la psicologia e Wundt introduce il metodo sperimentale.

Wundt e lo Strutturalismo

1879 psicologia scienza autonomia (metodo sperimentale). L'ambiente filosofico culturale di fine 800 è caratterizzato dalla presenza del Positivismo-mette al centro la scienza e crede che debba essere usata per studiare la realtà psicologica e sociale La psicologia quindi utilizzerà il metodo sperimentale - Ipotesi - Verifica sperimentale - conclusione Quali metodi vengono utilizzati nel laboratorio di Lipsia? - misurazione dei tempi di reazione: stimolo luminoso che provoca una risposta motoria - elaborazione mi conferma la complessità della mente. - introspezione: Metodo che chiede al soggetto di provare a riconoscere i passaggi (qualità) che compie la mente per comprendere un oggetto Es. Libro La teoria di Wundt affermava quindi che la mente potesse essere scomposta in elementi più semplici (Elementismo). Questa teoria venne " esportata" negli Usa da Titchener e venne rinominata "Strutturalismo"quindi per loro la mente è una struttura complessa che, per essere studiata, deve essere scomposta in elementi semplici. Funzionalismo - si contrappone allo strutturalismo, nasce negli USA, W. James è l'esponente principale.Crede che la mente debba essere compresa in relazione all' ambiente. L'uomo si muove cercando delle strategie di adattamento alla realtà (Evoluzionismo). Bisogna cercare di capire le funzioni della mente.

Psicologia della Gestalt

Principi e Applicazioni della Gestalt

Gestalt significa Forma Movimento psicologico nato intorno al 1920 in Germania. Oggetto di studio: percezione visiva, problem solving, psicologia sociale Metodo utilizzato: sperimentale. La teoria della gestalt afferma che l'individuo tende a dare forma alla realtà, agli stimoli legandoli tra loro in base a diversi principi, ad es: vicinanza, somiglianza, chiusura, continuità. Noi guardiamo la totalità e le relazioni tra le singole parti. Il tutto è molto di più della somma delle singole parti! esempio: petalo che lo riconduco al fiore Gli studi della Gestalt sulla soluzione di problemi posti dall'ambiente (problem solving) vennero effettuati da Köhler, esprimendo con gli scimpanzé la soluzione del problema avviene con insight (illuminazione improvvisa), il prodotto di una ristrutturazione del campo che a sua volta deriva dalla flessibilità funzionale. esempio: tende e grondaia Le applicazioni della gestalt in campo sociale (psicologia sociale) vennero svolte da K. Lewin, si occupò di studiare i gruppi e come funzionano I gruppi sono delle realtà dinamiche, le persone sono tenute insieme da forze valenze Le persone sono tra di loro interdipendenti

• Perché la psicologia è definita scienza autonoma? Nel 1879 a Lipsia, Wundt fonda il primo laboratorio di ricerca psicologica, si applica per la prima volta il metodo sperimentale alla psicologia. Ciò permette alla psicologia di sganciarsi dall'approccio filosofico divenendo una scienza autonoma.
• Quali caratteristiche ha la Gestalt? Le caratteristiche sono: buona forma (la struttura percepita è sempre la più semplice); prossimità (gli elementi sono raggruppati in funzione delle distanze); somiglianza (tendenza a raggruppare gli elementi simili); buona continuità (tutti gli elementi sono percepiti come appartenenti ad un insieme coerente e continuo). La mente percepisce la totalità e non i singoli elementi
• Quali sono le applicazioni della Gestalt in campo socio-sanitario? - Prestare attenzione all'equilibrio del gruppo dei gruppo (equipe) - Prestare attenzione al gruppo dove l'utente è inserito - Guardare l'individuo come una totalità (bio-psico-sociale) - Ci fa riflettere sull'importanza del pensiero divergente/creativo

Comportamentismo

Evoluzione del Comportamentismo

Nasce negli U.S.A nel 1913 quando Watson scrisse "la psicologia così come la vede il comportamentista" · Oggetto di studio - comportamento - lo posso osservare e misurare · Metodo: sperimentale Ipotesi -> esperimento Osservazione -> ipotesi - esperimento · Utilizzano come soggetti, negli esperimenti, gli animali paragonando il comportamento degli animali a quello dell'uomo · L'ambiente sociale condiziona/determina l'individuo · Applicazioni in campo educativo e non solo Evoluzione del comportamentismo nel tempo - Watson 1913 nasce il condizionamento classico ed è basato sul principio dell'associazione Pavlov ha influenzato Watson nei suoi studi - Skinner negli anni '40 teorizza il condizionamento operante io apprendo per rinforzo - Bandura apprendimento sociale ed è basata sull'imitazione Lui divenne poi cognitivista negli anni '60

Condizionamento Classico

Esperimenti e Applicazioni del Condizionamento Classico

Pavlov sta facendo gli studi sulle ghiandole salivari, osserva casualmente che il cane ha associato il cio all'inserviente Ipotesi: il cane ha appreso attraverso l'associazione? Esperimento: io porto il cibo e il cane produce saliva, il cibo è uno stimolo incondizionato e la saliva una risposta incondizionata Cibo+campanello - stimolo incondizionato e stimolo neutro Campanello - salivazione= stimolo condizionato e risposta condizionata Apprendimento avviene a seguito di associazione tra due stimoli di cui uno condizionato e uno incondizionato viene chiamato condizionamento classico Watson condizionamento classico - associazione esperimento con il piccolo albert, apprendimento per associazione Applicazioni: fobia dell'aereo, ospedale e situazione piacevole, apprendere anziani con demenza percorsi colorati, apprendimento di nuove conoscenze, oggetto/parola Altra informazione che si può trarre dall'esperimento del piccolo Albert: la generalizzazione (paura di oggetti bianchi e pelosi come il topo) Estensione della risposta a uno stimolo diverso da quello originario 4

Condizionamento Operante

Rinforzi e Tecniche del Condizionamento Operante

Skinner -> skinner box Apprendimento avviene rinforzo Il rinforzo positivo - gratificazione (es. cibo) Il rinforzo negativo - sospensione di una situazione di svantaggio (es. scossa) La punizione -> finalizzata a somministrare una risposta negativa per scoraggiare un comportamento sbagliato I rinforzi possono essere: - materiali - sociali - simbolici shaping (modellamento) - prevede il premio di un comportamento che si avvicina approssimativamente a quello desiderato chaining (concatenamento) - spezzettare azioni complesse e rinforzare o inserire aiuti in ogni sequenza. aiuti che poi dovranno ridursi gradualmente

Bandura e l'Apprendimento Sociale

Processi e Concetti dell'Apprendimento Sociale

Bandura - esperimento bobo doll Apprendimento avviene imitazione (processo) - osservazione ed elaborazione, imitazione e ripetizione - rinforzo vicario- comportamento che va a rinforzare l'imitazione es. mi comporto come te per avere la stessa stima o lo stesso riconoscimento che tu hai. comportamentista - cognitivista, reintroduce la "mente" (rielaborazione, aspettative .. )

Cognitivismo

Mente e Ambiente nel Cognitivismo

Sapere trasversale (+ discipline) L'essere umano si costruisce con i feedback dell'ambiente Si sviluppa negli anni 50/60, nasce negli USA Oggetto di studio - essere umano ma come mente in relazione con l'ambiente - è un soggetto attivo che si muove nel mondo con degli schemi mentali (innati + esperienza) che usa per comprendere il mondo e tal volta questi schemi sono troppo rigidi e limitati e questo può creare sofferenza - si occupano dei processi cognitivi -> la mente è un elaboratore di informazioni, e loro useranno delle simulazione che sono della mente

Piaget

Sviluppo dell'Intelligenza secondo Piaget

introduce un metodo nuovo per lo studio dei bambini. - OGGETTO dei suoi studi è lo sviluppo dell'intelligenza - METODO: osservazioni in ambiente naturale e gli sottopone dei problemi per capire come loro si comportano Oggetto di studio: sviluppo intelligenza 4 stadi: universali gerarchici sequenziali

Metodo di Piaget

Piaget Metodo Osservazioni in ambiente naturale propone situazioni problematiche. chiede al bambini di spiegare L'intelligenza per piaget è una funzione cognitiva Prima di Piaget a inizio '900 l'intelligenza inizia a essere "quantificata" - misurata (boinet) misuro le prestazioni medie di bambini della stessa età e determino l'età mentale - test per calcolare il QI (quoziente intellettivo) - età mentale diviso l'età cronologica e moltiplico il tutto per 100 normalmente il quoziente intellettivo normale è da 80 a 120 Questo approccio allo studio delle intelligenze vie un po' superato perché considerato riduttivo (dagli anni 70) si passa quindi da un approccio di studio "quantitativo" ad un approccio "qualitativo" Piaget si differenza rispetto all'approccio "quantitativo" dell'intelligenza e introduce l'idea che l'intelligenza è la relazione tra mente e ambiente la mente che agisce sull'ambiente e a sua volta l'ambiente ci manda indietro dei feedback e per questo la mente si farà degli schemi mentali che mi permetteranno di agire in maniera diversa la volta successiva (precognitivista) - L'intelligenza è un processo di adattamento alla realtà - L'individuo nel suo rapporto con il mondo utilizza le "competenze" biologiche/organiche/psicologiche che ha a disposizione quindi il bambini piccoli userà delle competenze semplici mentre l'adolescente userà delle competenze più complesse - quindi l'intelligenza si sviluppa per stadi: (universali, sequenziali e gerarchici) - l'azione intelligente nei confronti del mondo avviene utilizzando gli schemi mentali momenti -> assimilazione -> accomodamento 11