La relazione educativa: scuola, competenze sociali e prevenzione del bullismo

La relazione educativa

La scuola e il contesto sociale

Nella scuola il bambino sviluppa relazioni più complesse. Qui apprende le conoscenze e la competenza sociale, cioè la capacità di capire come interagire con gli altri.

Competenza >> Capacità di usare le conoscenze acquisite, le specifiche abilità e le attitudini personali per svolgere in modo autonomo e responsabile determinate attività. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / LA SCUOLA E IL CONTESTO SOCIALE

Perché il processo di apprendimento sia efficace è fondamentale che nella classe si instauri un clima che permetta agli studenti di stare bene e vivere serenamente.

Lo studente sviluppa molte attese nei confronti dell'ambiente scolastico. Per favorire il processo di apprendimento è fondamentale che tali attese non vengano deluse. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / LA SCUOLA E IL CONTESTO SOCIALE

Il termine ruolo indica le aspettative di comportamento nei confronti di una persona che riveste una certa posizione nel contesto sociale.

Il ruolo dell'insegnante consiste nel gestire la classe, organizzare il lavoro didattico, spiegare e illustrare i concetti e le nozioni delle varie discipline, avere buone relazioni con i suoi studenti. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / LA SCUOLA E IL CONTESTO SOCIALE

Il ruolo dello studente è di essere presente, attento, disposto alla collaborazione alle varie proposte formative.

La relazione tra lo studente e l'insegnante è asimmetrica.

Asimmetrico >> tra le parti non c'è una perfetta corrispondenza di compiti e di potere. Nel caso della relazione studente-insegnante, il docente è più responsabile, più consapevole e ha più autorità rispetto allo studente. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / LA SCUOLA E IL CONTESTO SOCIALE

L'insegnante ha il compito di condurre la classe verso il raggiungimento di obiettivi formativi. A questo scopo deve:

• creare un ambiente di apprendimento adeguato;
• monitorare e valutare i risultati del processo di apprendimento. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / LA SCUOLA E IL CONTESTO SOCIALE

Nel rapporto con gli altri tendiamo a etichettare le persone, conferendo loro determinate caratteristiche. Si tratta del processo di categorizzazione in base al quale ci formiamo rapidamente un'impressione della persona che abbiamo di fronte. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / LA SCUOLA E IL CONTESTO SOCIALE

Rielaborare con lentezza le intuizioni iniziali può essere utile a superare intuizioni fuorvianti. Il pensiero lento aiuta a evitare di categorizzare le persone e di giungere a conclusioni errate. David Kahneman >> Pensiero lento hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA

Il gruppo dei pari

Il gruppo dei pari è il gruppo che si costituisce per aggregazione spontanea tra ragazzi della stessa età. La sua importanza si manifesta soprattutto nell'adolescenza, quando l'adolescente si distacca dal controllo familiare alla ricerca di un nuovo spazio relazionale. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / IL GRUPPO DEI PARI

Nel gruppo l'adolescente sperimenta il cammino per la conquista dell'autonomia personale, soddisfa il bisogno di compagnia, condivide scambi ed esperienze, crea legami con l'altro sesso. Svolge, cioè, attività prevalentemente sociali. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / IL GRUPPO DEI PARI

Il gruppo si configura come una sorta di simulazione della società, nella quale l'adolescente può godere di uno status sociale simbolico autonomo e provvisorio. È l'ambiente adatto per mettersi alla prova senza correre troppi rischi. Gérard Lutte >> Gruppo come simulazione della società hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA

Dal gruppo al branco

Il gruppo però nasconde anche insidie. Il conformismo di gruppo da un lato rafforza il senso di appartenenza ma dall'altro rischia di rendere accettabili condotte antisociali per il solo fatto che nessun componente del gruppo esprime la propria visione individuale. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / DAL GRUPPO AL BRANCO

La condivisione di atteggiamenti trasgressivi può trasformare il gruppo in branco, che si caratterizza per la manifestazione di azioni aggressive, condotte prevaricatrici ed espressioni verbali violente. Quando queste azioni si combinano danno forma al fenomeno del bullismo. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / DAL GRUPPO AL BRANCO

Il bullismo è un complesso di comportamenti di prevaricazione e di sistematica sopraffazione nei confronti di una o più vittime. Nel bullo il disagio personale si esprime in modo aggressivo, favorito dalla mancanza di empatia e dal disimpegno morale. hub SCUOLALA RELAZIONE EDUCATIVA / DAL GRUPPO AL BRANCO

Il bullismo si basa sul meccanismo psicologico della deumanizzazione, che priva la vittima dei normali sentimenti umani rendendola bersaglio di condotte aggressive. Cyberbullismo Particolare forma di bullismo che avviene attraverso i nuovi media e Internet. Il cyberbullo è facilitato dal suo anonimato e dal fatto di non vedere la sua vittima, che viene deumanizzata con più facilità. hub SCUOLA