Metodologia della ricerca psicosociale, LUMSA, Appunti universitari

Obiettivi del corso di Metodologia della Ricerca Psicosociale

Il corso si pone l'obiettivo di fornire allo studente le conoscenze di base in merito al processo di ricerca scientifica, con attenzione particolare al ciclo della ricerca, alla definizione delle finalità e ai metodi di indagine in ambito psicosociale. Esso, in particolare, supporterà gli studenti nello sviluppo di quelle competenze necessarie a una corretta definizione degli obiettivi di ricerca. Inoltre,favorirà l'acquisizione delle competenze necessarie a una corretta definizione degli obiettivi di ricerca. Inoltre, favorirà l'acquisizione delle competenze per la progettazione di un percorso di ricerca coerente rispetto agli obiettivi da perseguire. e alle scelte metodologiche che possono essere operate

Programma del corso

Il corso è focalizzato sulla metodologia della ricerca come fondamento della progettazione e conduzione della ricerca scientifica psicologica.

Temi specifici del programma

• approccio scientifico alla conoscenza: caratteristiche e finalità;
• la misurazione in psicologia: variabili e operazionalizzazione dei costrutti; scale di misurazione e statistiche descrittive;
• fasi della ricerca scientifica in ambito psicosociale: dalla domanda di ricerca alla produzione dei dati;
• metodi e strumenti descrittivi e sperimentali della ricerca psicosociale;
• disegni sperimentali e quasi sperimentali;
• il contesto di ricerca (campo/laboratorio): validità e controllo;
• problemi etici della ricerca in psicologia.

Materiale didattico

Slide del corso . Shaughnessy, J. J., Zechmeister, E. B., & Zechmeister, J. S. (2012) (Edizione italiana a cura di Lanz, M., Amoretti, G., & Tagliabue,S.). Metodologia della ricerca in psicologia. Milano: McGraw-Hill Education (ESCLUSO IL CAPITOLO n. 12 + https://www.lumsa.it/sites/default/files/UTEN TI/u1404/Metodologia %20della%20ricerca%20 psicosociale_indice%20testo%20con%20eviden ziate%20parti%20da%20non %20fare.pdf)

Struttura del corso

40 ore (6 cfu); " Primo ciclo semestrale; " Inizio del corso: 03/10/2023. Termine del corso: 21/12/2023 Giorni di lezione: GRUPPO A-L martedì 13:00-15:00 (aula 26); mercoledì 8:30-10:00 (aula 5) GRUPPO M-Z mercoledì 15:30-17.00 (aula 4), giovedì 12:00-14:0 (aula 11) = Ricevimento studenti: mercoledì 17:00- 18.30 (Studio della docente n.13, piano terra, Vaschette, previo invio di email per concordare un appuntamento); " Per contattare la docente: I.caso@lumsa

Modalità d'esame

L'esame si articola in una parte scritta e in una parte orale, entrambe tese a valutare il livello di conoscenza e di comprensione degli argomenti del corso. Le modalità di esame sono identiche per studenti frequentanti e non frequentanti. La prova scritta: - 25 domande a scelta multipla (1 punto per ogni risposta corretta); - 1 domanda aperta/esercizio (da 0 a 6 punti); - Durata: 50 minuti. La prova orale può essere sostenuta dagli studenti che hanno conseguito alla prova scritta un voto sufficiente (pari almeno a 18). LA PROVA ORALE E' FACOLTATIVA! La valutazione finale sarà una media

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Gli psicologi come ricercatori e scienziati

• Sviluppano teorie;
• Conducono ricerche; · Rispondono a domande sul comportamento umano e sui processi mentali.

Definizione di Metodologia

METODOLOGIA : Definizione “( ... ) ha per oggetto le regole, i principi di metodo, le condizioni formali che stanno alla base della ricerca scientifica e che consentono di ordinare, sistemare e accrescere le nostre conoscenze

"La metodologia codifica le pratiche della ricerca in atto per evidenziarne ciò che merita di essere tenuto presente le prossime volte" (Lazarsfeld, 1955, p.3)

Il metodo

Il metodo Procedimento da utilizzare per conoscere la realtà e/o risolvere un insieme di problemi

Metodi non empirici e metodi empirici

METODI NON EMPIRICI - Intuizione e senso comune; - Autorità; - - Scienza - Logica

METODI EMPIRICI Psicologia ingenua: Non si fonda su controlli scientifici di tipo oggettivo ma sull'esperienza personale Ad esempio: un bambino corre in una stanza perlustrando ogni angolo e nascondiglio. Possibile interpretazione basata sul senso comune: un comportamento di questo tipo (esplorazione) potrebbe essere immediatamente associato ad una situazione (perdita di un oggetto) Osservando il comportamento del bambino, l'interpretazione ingenua potrebbe essere: CONFERMATA se subito dopo avere scoperto il suo giocattolo preferito, il bambino si ferma e smette di cercare RESPINTA se entra un amico e ci rendiamo conto che stavano facendo un altro tipo di gioco Le spiegazioni che noi diamo spesso degli eventi della vita appartengono alla psicologia ingenua (folk psychology), e possono portare a conclusioni erronee in quanto sono spiegazioni che non si basano sulla verifica delle ipotesi

Come conosciamo?

INTUIZIONE Sviluppare una conoscenza che si fonda sulla percezione rapida ed inconsapevole di piccoli dettagli

SENSO COMUNE Si costruisce intorno a un insieme di conoscenze, largamente condivise all'interno di una cultura, che la maggior parte della gente non mette in discussione

Scarsa oggettività Dipendono dal modo con cui si traggono le conclusioni

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Metodi di conoscenza

Metodi di conoscenza

Metodi NON empirici (non basati sull'esperienza)

Metodi empirici (basati sull'esperienza)

Intuizione AUTORITÀ Dio governo genitori

LOGICA ragionamento deduzione

SENSO COMUNE accordo tra idee ed esperienze di un gruppo

MISTICISMO in stato alterato di coscienza

SCIENZA

Teoria e ipotesi

Teoria: definizione «Insieme di proposizioni organicamente connesse, che si pongono a un elevato livello di astrazione e generalizzazione rispetto alla realtà empirica, le quali sono derivate da regolarità empiriche e dalle quali possono essere derivate delle previsioni empiriche» (Corbetta, 1999) Es. Più è elevato il tasso di individualismo in un determinato gruppo sociale, maggiore sarà il tasso di suicidi in quel gruppo

Ipotesi (HP) L'ipotesi è una proposizione che implica una interconnessione tra due o più concetti. Essa permette una traduzione della teoria in termini empiricamente controllabili -> AFFERMAZIONE PROVVISORIA

Requisiti di un'ipotesi

Un'ipotesi deve: · contenere esclusivamente termini osservativi (rilevabili nella realtà); · poter assumere i valori di verità «vero» o «falso»

Quando un'ipotesi non è verificabile

L'ipotesi non è verificabile se: 1. I costrutti a cui si riferisce non sono adeguatamente definiti o misurati; 2. E' circolare: l'evento è usato come spiegazione dell'evento stesso; 3. Si appella a idee o forze che non sono riconosciute dalla scienza

Come si formula un'ipotesi?

1. Definizione (teorica e operativa) dei concetti/costrutti;
2. Formulare una proposizione che metta i concetti/costrutti in relazione tra loro

Cos'è un costrutto?

Cos'è un costrutto? Concetti astratti che indicano un aspetto della vita psichica del soggetto, non osservabili direttamente ma inferiti a partire da una serie di indicatori empirici osservabili. Il costrutto è "il prodotto di una fondata riflessione scientifica, un'idea sviluppata per permettere la categorizzazione e la descrizione di alcuni comportamenti direttamente osservabili" (Crocker & Algina 1986) . Viene estratto da una teoria (es., narcisismo) . Deve essere definito in modo operativo . Può essere misurato da pochi o molti indicatori

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Fasi e processi della ricerca

FASI PROCESSI teoria deduzione: tipo di ragionamento che procede da premesse generali a conclusioni particolari (ex sillogismo aristotelico) ipotesi operativizzazione dei concetti presenti nelle ipotesi(loro trasformazione in variabili e scelta dello strumento) disegno della ricerca matrice dati casi per variabile analisi dati interpretazione risultati induzione: da premesse particolari, osservazioni di un numero sufficiente di casi, derivano conclusioni generali che sostengono o meno la bontà di una teoria

Il metodo scientifico

Il metodo scientifico Serie di regole convenzionali a cui viene dato l'assenso dalla comunità scientifica, che hanno lo scopo di guidare la produzione di informazioni su un dato oggetto di studio e di rendere confrontabili queste informazioni nella comunità scientifica Il metodo scientifico è caratterizzato da: . Approccio empirico; · Osservazione controllata e sistematica; . Resoconto obiettivo; . Chiare definizioni dei concetti/costrutti; · Strumenti accurati e precisi; · Misure valide e attendibili; · Ipotesi verificabili

Contesto storico della psicologia scientifica

Contesto storico . La psicologia scientifica nasce nel 1879 in Germania; . Psicologia: fisica vs. filosofia; . Possibilità di misurare il pensiero: tempi di reazione, metodi psicofisici; . Approccio empirico: primi del 1900; · Cambiamento degli oggetti di studio e dei metodi; · Rivoluzione informatica: pc modello per «scatola nera», strumento per la ricerca; · Nascita delle associazioni di psicologia: APA

Contesto sociale e culturale

Contesto sociale e culturale · Influenza del zeitgeist ( spirito del tempo): - oggetto di studio; - reazione delle persone ai risultati; - risorse disponibili; - accettazione dei risultati. · Bias di Etnocentrismo = bias che si verifica quando si cerca di comprendere un'altra cultura attraverso la prospettiva della propria cultura

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Contesto etico della ricerca

La riflessione sui principi etici della ricerca sull'uomo può essere distinta in tre fasi: Presa di coscienza dei problemi Elaborazione del codice etico dell'American Psychological Association (APA) Diffusione dei codici etici in diverse nazioni, compresa l'Italia, e sviluppo di una diversa consapevolezza dei problemi etici sulla spinta della diffusione di gravi malattie (cancro, AIDS)

Standard di comportamento etico

Mantenere degli standard di comportamento etico elevati Inganno Debriefing Rischio/benefici

Comportamenti da evitare per i ricercatori

I ricercatori non devono mai: Falsificare i dati Plagio · Riportare solo alcuni risultati ......

Evoluzione della consapevolezza etica

PRESA DI COSCIENZA, dop la seconda guerra mondiale, il processo di Norimberga rivelò i crimini nazisti contro l'umanità condotti in nome della ricerca scientifica Subito le organizzazioni mediche iniziarono ad esaminare il comportamento adottato dai propri ricercatori. Benché non si trovassero casi simili a quelli contestati ai nazisti, anche negli Stati Uniti furono riscontrati episodi di trattamenti disumani Durante gli anni '50, andarono crescendo le critiche per taluni metodi della ricerca biomedica in cui i soggetti umani, a loro insaputa, erano esposti a rischi considerevoli Sebbene la ricerca psicologica non si sia trovata ad affrontare problemi cruciali come quella biomedica, si avvertì l'esigenza di regolamentare anche l'ambito di azione dello psicologo

Codici etici in psicologia

Nel 1951, l'APA pubblicò una prima bozza di codice etico degli psicologi americani Il codice dell'APA è stato importante per le nazioni, come l'Italia, dove non esisteva un codice etico nazionale Diffusione dei codici etici e sviluppo di una diversa consapevolezza dei problemi etici In Italia, l'Ordine professionale degli psicologi (istituito a livello regionale nel 1993 e a livello nazionale nel 1994) ha emanato nel 1998 il codice deontologico degli psicologi italiani L'Associazione Italiana di Psicologia (AIP) ha elaborato il codice etico della ricerca e dell'insegnamento in psicologia (prima edizione nel 1995) II codice deontologico ricopre un ambito molto più vasto del codice etico dell'AIP all'interno del quale la ricerca è solo uno degli argomenti trattati

Nuova presa di coscienza

Nel corso degli anni '90, si è verificata una nuova presa di coscienza a livello internazionale, spinta da gruppi di pazienti I malati di cancro e AIDS, di fronte alla gravità della loro malattia, hanno pressato le

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